课程思政背景下涉农会计专业建设研究

赵英艳

（辽宁省农业经济学校，辽宁 锦州 121007）

习近平总书记强调：“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。”2020 年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，为新时代高校开展思想政治教育工作指明了努力方向，提供了根本遵循[1]。课程思政教育越来越受重视，也对教育工作者提出更高要求。课程思政课程具有传授知识、培养能力及思想政治教育双重作用，承载着培养学生世界观、人生观、价值观的功能，教师在教学过程中要将思政元素与专业知识技能相互融合，使学生在学习知识的同时建立正确的理想信念，充分发挥课程全面育人功能，构建全员全程育人格局。将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，坚持把“立德树人”作为教育的根本任务。如何教书育人、传道授业，在专业课程中有效融入思政元素，是课程思政背景下涉农会计专业课程建设急需解决的问题。

1.1 着力培养农业发展人才

涉农会计专业的培养目标是为农村发展、农业进步、农民增收服务，为农业一线培养经济管理人才。这些人才将是实施“乡村振兴”战略、加快推进农业产业现代化建设的重要力量。将思政要素纳入专业教学，可以实现“价值导向”，即在帮助学生夯实专业理论基础、熟练掌握专业技能的同时进行思想政治教育，培养其立足农村、热爱农村、投身农业经济建设的家国情怀。

1.2 全方位多角度立德树人

应根据涉农会计专业的特色和优势，深入研究会计专业的育人目标，深度挖掘、提炼专业知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程思政的广度和深度[2]。围绕大力开展专业课程思政建设，立足全面提高人才培养质量这一核心点，从政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养等重点方向优化课程思政内容。系统开展中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育，坚定学生理想信念，切实提升立德树人成效。

2.1 提升专业教师育人能力和课程思政教学水平

教师的育人能力和课程思政水平在一定程度上影响着课程思政的实施效果。首先，教师应正确认识到知识传授与价值引领之间的关系，把立德树人作为根本任务，把思想政治工作贯穿于教学过程中，切实做到全过程育人、全方位育人。其次，教师应学习和领会党和国家的政策，多关注时政、新闻热点，提高自身政治素养、文化素养与专业素养，加强自身思政能力；
再次，教师应积极参加相关研讨会和讲座，参与专业课程思政教学比赛，不断提高自己的思政教学水平和育人能力。最后，学校应加强对教师职业道德和思想政治教育培训，使教师及时了解思政前沿观点，为后续开展专业课程思政工作奠定坚实基础。

2.2 通过优化教学设计提高课程思政教学效果

教师课前依据课程思政总体目标、分目标和思政映射点，多渠道探索内涵丰富、形式多样的思政素材，优化教学设计。思政素材可以是案例，案例内容可以分正反两个方面。采用正面案例旨在培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生爱国敬业、诚信友善的社会主义核心价值观；
采用反面案例能起到防微杜渐、未雨绸缪、教育和警示作用，增强学生明辨是非的能力和法律意识。思政素材形式注重多样化，呈现方式包括动画、新闻视频、公益广告、音乐、小品等，充分运用信息平台、微课等现代化技术手段，增加思政内容的趣味性和时代性，提高思政育人成效[3]。

2.3 将教学评价融入思政考核评价体系

针对课程思政学习效果，需要建立和强化考核评价体系。构建专业课程教学评价制度时，需将教学评价与思政标准充分融合。考核专业课成绩时，既要考核专业教学效果及德育效果和学生日常行为举止，也需评价教师和测评学生。应结合教案、授课等内容以及学生的评教评学来考核教师，从知识点测试、过程性测试等方面分类考核学生。知识点测试内容是将课程中的思政元素在考试中以客观题形式出现，而过程性测试的内容是以学生在日常学习中的表现、课堂参与度为指标，计入平时成绩，最终得出总评成绩[4]。

3.1 结合国家方针政策，落实课堂思政

党的十九大提出实施“乡村振兴”的战略部署，坚持农业农村优先发展，推动实现农业农村现代化总目标。党的二十大进一步强调要建设现代化农业强国的战略目标。习近平总书记强调“强国必先强农，农强方能国强”。脱贫攻坚战使近1 亿农村贫困人口实现脱贫，全面建成了小康社会，当前正值全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期，应充分认识到民族要复兴、乡村必振兴。在涉农会计专业教师授课过程中，将这些关键信息传递给学生会增加其从事农业农村工作的信心，激发其建设农业强国的历史使命感和责任感。

3.2 结合课程内容，落实课堂思政

在涉农会计专业课堂教学过程中，应结合基础会计课程的内容，找准课堂思政的切入点，实现课程显性知识技能教学与隐性思政教育的无痕链接。例如，教师在介绍会计法律法规的同时，还要教育学生务必实事求是，不要做假账，也不要贪污舞弊。可以举一些反面案例，提醒学生引以为戒、廉洁自律，增强其法律意识。在讲授会计的职能时，应让学生领会、悟透会计工作的实质，发扬爱岗敬业精神，增强其社会责任感。在讲授原始凭证的审核方法时，需要着重强调会计职业道德素养的核心是“诚”，要求学生要坚持实事求是、讲究原则的工作作风，坚持诚实守信的社会主义核心价值观。在讲授往来款项核算时，毫不留情地抨击“老赖”现象，要求大家共同维护诚信友善的经济运行环境，为建设和谐文明的社会主义社会做出应有的努力。在讲授所得税、营业税及附加核算时，要让学生知道税收是国家取之于民、用之于民的一种特定分配形式，是国家财政的主要来源，主要用于教育、国防、民生等方面，相当于国家的血液，并使学生明确依法纳税是每个人、每个企业应尽的责任和义务，偷税漏税是违法可耻的行为。

3.3 加强校企合作，落实课程思政

应加强校企合作，规范校企合作制度，延伸合作广度和深度，拓宽育人渠道。在基础会计课程正式授课前，可邀请企业管理人员进课堂为学生讲座，传授企业先进文化理念，让学生直观深刻地感受企业文化，了解企业对会计人才思想品德和职业素养的要求。在期末对账、编制财务报表等环节，可邀请企业优秀会计人员为学生传授工作技能和经验，培养学生爱岗敬业、精益求精、团结协作、追求卓越的工匠精神。充分发挥校企合作优势，形成学校、教师和企业思政育人合力，提升思政育人成效。

涉农会计专业课程思政建设就是在教学中用适当的方法把课程内容和思政很好地结合起来，在传授学生专业知识的同时，注重学生道德、精神、价值观的塑造，有效发挥课堂育人主渠道作用，实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一，从而为社会主义现代化建设、农业现代化强国建设培养出知识水平高、业务能力强、思想过硬的优秀会计专业人才。目前，课程思政教学改革尚处于起步阶段，有待不断学习探讨和积累教学经验，方能凸显涉农会计专业课程思政建设效果。

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