有关以学促干主题教育学习心得体会汇总3篇

在全区“十四五”规划编制工作务虚会上的讲话“十四五”时期是我国进入新发展阶段、新发展理念、新发展格局的关键五年，开好头、起好步至关重要。 以下是为大家整理的关于有关以学促干主题教育学习心得体会汇总的文章3篇, 欢迎大家前来参考查阅！

有关以学促干主题教育学习心得体会汇总篇1

　　习近平总书记强调要坚持学思用贯通、知信行统一，匡正干的导向，增强干的动力，形成干的合力，在以学促干上取得实实在在的成效。青年时期正是人生最美好的时候，年轻干部们要脚踏实地，敢吃苦、会吃苦、甘吃苦，解锁以学促干“吃苦”密码，在“吃苦”中拔节成长。

　　以“敢吃苦”的勇气，解锁“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当密码。“官肯著意一分，民受十分之惠;上能吃苦一点，民沾万点之恩。”年轻干部是党和国家的未来，青年时候，正是如春笋一般，“拔节”成长的好时机，吃的每一处“苦”，都会化作群众的“甜”。面对困难，要有绝不认输的精神，有舍我其谁的勇气，在敢吃苦的同时也要学会“自找苦吃”，主动寻求锻炼自己的机会。作为新时代的年轻干部，无论是深入基层，扎根乡土，还是活跃在深山大川、扶贫一线，亦或是投身重大项目、重点工程等急难险重任务，都是在锻炼自己、磨砺担当，以困难为自己“淬火”。不搭“花架子”，真真切切将民生发展放在心上;不做“面子工程”，脚踏实地，做勤勤恳恳的“办事员”。要以“敢吃苦”的勇气，承担起自己的责任，解锁担当密码，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　以“会吃苦”的智慧，解锁“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”的学习密码。孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”吃苦，不是目的，而是过程，年轻干部要学会从“苦涩”中品味教训，自磨砺中积累经验。要主动到基层第一线、服务群众的最前沿、艰苦边远的最末端摸爬滚打，在实践中成长，在吃苦中“拔节”。要能啃“烫山芋”，会解“千千结”，遇到“啃”不动的问题，多请教同事、经验丰富的前辈，把经验教训作为宝贵财富，及时总结，增强群众工作能力，提升自身素质。注重“苦”中求新，敢于打破旧有思维。工作、生活中总不会一帆风顺，要用“会吃苦”强大自己，从苦难中学习，解锁学习密码，千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

　　以“甘吃苦”的执着，解锁“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献密码。习近平总书记指出，“无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”年轻干部要胸怀奉献之心，将自身融入时代的发展，不计个人得失，自觉把人民利益放在首位，想群众之所想，急群众之所急。要坚持从实际出发，从点滴做起，聚焦群众最关心的问题，切实解决群众的急盼愁难。“民之所忧，我必念之;民之所盼，我必行之”，扑下身子，带着脑子，放下架子，从实际出发，立足于民生，真真正正厚植“泥土气”。要以奉献“模样”，始终与人民心连心、手挽手，活跃在为人民谋福祉，为国家谋发展的路上，书写好新时代的“答卷”。要以“甘吃苦”的精神，解锁奉献密码，衣带渐宽终不悔，不辞羸病卧残阳。

有关以学促干主题教育学习心得体会汇总篇2

　　习近平总书记在四川考察时强调，要对主题教育的实效进行科学、客观评估，评估成效要用事实说话，开门抓评估，让群众评价，确保评估客观真实。检验党员干部掌握和运用党的创新理论成效，关键是能否出“干货”。广大党员干部要真正在学起来、改起来、干起来中晒出实实在在的“干货”，以奋进之姿踏上新的赶考路。

　　对标“学有所得”，真实晒出“成绩榜单”。求真务实是我们党的优良传统和作风。习近平总书记多次强调指出，要把主题教育谋划好、组织好、落实好，确保善始善终、取得实际成效。因此，要坚持把求实效、办实事贯穿主题教育全过程，把务求实效的要求落实到各项工作之中。党员干部要既要将理论的增长、智慧的启迪、精神的洗礼、党性的锤炼写进“榜单”，展示“众行者远”的硕果，凝聚“战斗堡垒”的共识，在“入脑入心入行”“常学常新常用”中不断涵养精神境界。要用鲜活事实说话，用亮丽数据检验，将主题教育过程中整改的问题与前期各个阶段的“整改成果”，逐一对照、条分缕析，善于学习“他山之石”，将贯通其中的好举措、好机制、好方法提炼出来，运用在本单位“纲举目张”“四梁八柱”中，转化为“破坚冰”“涉险滩”的磅礴动力。

　　对表“心有所畏”，务实晒出“短板清单”。主题教育贵在联系实际、解决问题，真正用以指导实践、推动工作。有些党组织或党员在主题教育中“遮遮掩掩”，不想“祛痘祛斑”，只想“一键美颜”，甚至玩起“文字游戏”、打起“擦边球”，实则这些行为都是在掩耳盗铃、自欺欺人。因此，破“心中贼”是共产党人必须修好的“心学”，不能停留在口头上，必须落到实践中。党员干部要学思用贯通、知信行统一，勇于将自己的“心”置于斗争实践中不断砥砺，为大公、守大义、求大我，照亮“盲区”、锁定“梗阻”。要结合专题民主生活会和组织生活会，结合学查改开展批评和自我批评，结合党性锤炼、干事担当、能力本领等“真实水平”，“抽丝剥茧”查找差距和不足，确保复燃的老问题、萌发的新问题、细微的小问题“一网打尽”“尽收眼底”。

　　对照“行有所效”，扎实晒出“整改详单”。查找和检视问题只是“前奏曲”，长期的从严整改才是“重头戏”。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，党员干部要务必从党性出发，决不能将“问题清单”束之高阁，以敢于负责、敢于碰硬、敢担风险的韧劲和担当，打破“年年查、年年改、年年在”的“无限循环”。要坚持问题导向、目标导向和结果导向相统一，对照工作薄弱领域和关键环节，制定可行性整改计划，提出具体化、深入化整改措施，明确整改时限，做到验收一项、销号一项。要养成“回头看”的习惯，突出重点、聚焦难点、盯住堵点，反复评估、跟踪问效，做到问题不解决不松劲、解决不彻底不放手。要敢于邀请群众“阅卷打分”，坚持群众满意一件、画上一笔，对群众不满意的，及时“加时”“返工”“补课”，确保问题整改真正见底、见事、见效。

有关以学促干主题教育学习心得体会汇总篇3

　　7月20日，学习贯彻习近平总书记新时代中国特色社会主义思想主题教育整改整治工作推进会在京召开。会议强调，要紧盯影响制约高质量发展的问题、人民群众急难愁盼的问题，防范化解重大风险中的问题和全面从严治党中的问题，坚持从实际出发，有的放矢开展整改整治。广大党员干部立足主题教育“赛场”，学以致用、以学促干，答好时代之问，解决好发展、民生等当下难题，推动中国式现代化走深走实，定能获得主题教育“加分”。

　　要在主题教育中破解“发展题”，用创新能力赋能“高质发展”获“加分”。当前我国经济和社会发展面临内需不足、一些企业经营困难、重点领域风险隐患较多、外部环境复杂严峻等新的困难和挑战，我们要在主题教育中学习创新理念，增强创新能力，一步一个脚印，一个问题一套创新解决方案推动事业高质量发展。要大兴调研之风，“解落三秋叶，能开二月花”。我们要学习淄博烧烤、榕江“村BA”等经验，通过深入调研培育地方新兴经济支柱产业，带动地方经济高质量发展;我们要学习浙江“千万工程”，树好地方发展标兵，整治发展滞后的地区，带动全域发展;我们要把马克思主义与本地实际相结合，与地方传统文化相结合，找到发展的突破口和牵引力。

　　要在主题教育中破解“民生题”，用服务能力助力“幸福民生”获“加分”。中国全面建成小康社会，人民的生活水平明显提高，幸福指数明显提升，但个别地区、个别群众因灾返贫、因病返贫、就业难、婚姻难等群众急难愁盼问题依然存在，只有系统地、个性化地对待群众、服务群众，才能赢得群众真心满意。人民就是江山，江山就是人民。广大党员干部要不忘初心、牢记使命，要结合实际真心、热情地为群众服务，为群众解决急难愁盼问题，为群众幸福美好生活敢于“赴汤蹈火”，做到“时时放心不下”。要紧紧扭住人民群众最关心的就业、教育、医疗、社会保障等问题，坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期，实打实地做，循序渐进地推，持之以恒地办好民生实事，为群众幸福美好生活“搭桥”。

　　要在主题教育中破解“风险题”，用风控能力顺势“化危为机”获“加分”。当下，地方政府负债沉重，房地产市场低迷，一些企业经营举步维艰……这些“风险题”现实而又棘手，关乎国家发展和社会稳定，必须要智慧地回答好。习近平总书记说，如何应对危机变局，最能体现一个民族的精神面貌和发展能力，最能彰显一个政党的战略定力和政治智慧。当今世界正经历百年未有之大变局，我们要树立危机意识，发挥风控能力，坚持原则，把准方向，解决问题，把风险逐步消化掉，把不稳定症结解决掉。我们要用好政策杠杆，用政策撬动产业发展，引领全面发展。我们要盘活地方资源优势，用好地方文化特色优势，有效地化解社会风险，确保全域发展。

　　要在主题教育中破解“党建题”，用政治能力引领“管党治党”获“加分”。十八大以来，我党全面推进党的建设伟大工程，党要管党深入人心，全面从严治党赢得民心，但党的建设中形式主义等四风问题依然存在，党员干部“躺平”问题不断抬头，系统地加强党的建设整治党内作风和解决党建问题形势迫切。党性不强，地动山摇。我们要加强政治建设，充分利用主题教育，把“对党忠诚”融入党员干部血液，增强党性观念。要加强组织建设，充分发挥“一个支部一座堡垒，一名党员一面旗帜”作用，让广大党员干部心往一处想、劲往一处使，不断增强党员队伍凝聚力、战斗力。要加强作风建设，以上率下，争着干，抢着干，创一流，当先锋，让创先争优成为时尚。要加强廉政建设，正人先正己，以身作则，保持党员干部的纯洁性，干净做人，清廉从政，让清风正气遍及党政机关，吹到普通群众身边，获得群众满意而“加分”。

推荐访问:学习心得 汇总 体会 以学促干是什么意思 以学促干结合实际 以学促干以干践行 以学促干谋发展 坚持以学促干 把以学促干作为 以学促能以学促干 以学促干抓落实 以学促干开新局 以学促干学用相长