教研室工作计划及方案下学期3篇

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教研室工作计划及方案下学期3篇

教研室工作计划及方案下学期篇1

  一、指导思想

  __学年上学期的教学工作已经开始。为了进一步提高我校综合文科教育的教学质量,促进综合文科教研室的持续快速发展,必须坚持以三个学生的课堂改革为主线,以学业评价为重点,以校本教研为重点,全面提高教师自身素质。

  1.各年级的教学以中考为中心,以《课程标准》为主线,坚持学科教学,落实基础知识,提高学生各科基本技能,培养学生掌握各科整体知识和综合分析解决问题的能力。

  2.根据新形势下的考试要求,在教学中要注意知识体系和线索的梳理以及知识的横向联系。九年级教师应以中考热点问题为切入点,适当培养学生多角度全方位分析问题的能力。

  3.政治、历史、地理教师应多听跨学科讲座,相互讨论、相互借鉴,拓宽知识面,形成全面、综合分析问题的思维习惯,提高自身素质和修养。

  4.做习题要把握适度原则,紧跟襄阳近几年中考趋势,不追求偏难陌生,从学生实际出发,落实基础,提高能力。

  二、教学研究目标

  1.使三个学生的课堂教研活动成为真正提高教师专业素质的有效途径。要改变传统的教师一课一教的教育模式,推进三学生课堂教学改革,加大改革力度,注重改革过程和经验积累,及时组织教研组教师开展教研活动,提高教研组整体水平,使我校在三学生课堂改革活动中脱颖而出,独树一帜。

  2.改革落后的教学方法,真正落实课程改革在课堂教学中的地位,注重实效,认真分析改革中存在的问题,鼓励教师进行认真大胆的实验,推进读写改革的进程,尝试在其他方面进行教学改革实验。

  3.讨论“初中思想品德小组合作”课题,脚踏实地开展教研活动,认真完成讨论课题,创新性地组织各种教研和教改活动,最大限度地提高教师的教学水平,提高我校的教研水平。

  三、教学要求

  1.严格按照学校统一发布的教案格式编写教案,至少提前一节课备课。

  2.做好不同层次学生的辅导工作。特别是要关心后进生,爱护差生,积极参加关心帮助活动。

  3、积极参加各种教研活动,深入学习新教材,及时了解新的教学动态,把握重点,突破难点。

  4.加强学习,转变观念,搞好组内教研,建设学习研究型教研团队。

  5.在课堂教学中注意调动学生的积极性和主动性,注重实效,让学生尽可能有机会和感受参与体验,从而达到教学目标的综合要求。根据学生的不同情况,因材施教,搞好分层教学和集体指导,不放弃每一个学生。

  6.操作是在有限的时间内完成的,不需要太多,需要精准。

  四、活动安排

  九月

  1.督促各年级的学科主任拟定本学期的教研工作计划,督促各教师拟定本学期的教学工作计划并上传至cyj

  2.召开一次由本学科组全体教师参加的教研会,听取教师对本学期的意见和建议,并记录下来,供今后工作参考。

  十月

  1、根据上次会议精神,制定下一步工作计划。

  2.开展深入的教学活动。

  十一月

  1.总结课堂比较教学活动的相关情况。

  2.组织期中考试。

  十二月

  1、落实“准备、教学、审批、辅助、考试、评估、思考”七个环节,做好日常流程管理。

  2.配合学校教务处每月检查,并做好详细记录和总结。

  一月

  1.加强组内学习交流,讨论教学中的实际问题,把握重点难点,设计教学方法。

  2.各科要根据自己学科的特点,找方法,加措施,充分发挥学生的主体作用,合作学习,有趣学习,探究学习,增加课堂教学的含金量。

教研室工作计划及方案下学期篇2

  一、指导思想

  20__年紧紧围绕县教研室工作计划要点及精神:以新课程理念深入开展课堂教学研讨并引导教师进行理性的反思。大力推进网络教研,加强学法指导,重视语言学习的工具性特征,倡#__# 导语言学习为生活服务,为终生学习、发展服务。通过各类教研活动进一步促进教学改革。

  我镇将坚持以“学生发展为本”的教育理念,加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度,努力打造优质的教师队伍。不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,促进教学质量的稳步提高。

  二、工作目标

  本学期我们将以提高课堂教学效率为主要任务,整体提高教育教学质量;以学习求发展,进一步提高教师的业务能力,打造高素质的教师队伍;以科学管理为手段,进一步优化教学常规管理,规范国家、地方、学校三级课程设置及开发;以培养学生综合能力为归宿,促进学生全面发展。

  (一)加强教研员自身建设。

  1、各教研员要认真学习党的教育方针政策,学习新的教育理论,提高新教育理念。掌握新课程标准,积极做好教研工作,千方百计为提高我镇的教育教学质量出谋献策,默默奉献。

  2、积极组织指导参与教研活动,解决一些在教学中的突出问题:如学科说课、课堂评优、教案课件、论文评比等活动,学生的学艺竞赛、文娱、体育竞赛等活动。

  (二)工作重点

  鼓励教师开展教学改革实践,边教边研究,要不断反思自己的实践,总结经验,提高自己的教学水平。鼓励进行以“补偿教育”为核心的课堂教学创新研究,通过创新,提高课堂效率,提升教学质量。

  三、工作措施

  (一)规范教学常规,提高教学质量。

  没有好的管理,没有规范的制度,也就没有真正意义上的素质教育,本学期将继续加强教学常规管理,有效开展各项工作。

  1、备好课。本学年备课在全县大集体备课的基础上,采取二次备课的形式,教师应钻研课程标准,钻研教材,熟悉教材内在联系和编写意图,目的要求和重、难点;必须研究面对的学生,熟悉他们的已有认知和能力,充分利用各种信息,丰富教案,做好教后反思,不断总结课堂实践中的得失,优化教案,加强校本研究。

  2、上好课。一节课,要关注学生的生活和情感,要关注情感态度和价值观的提升。在上课的过程中要结合校本研究的主题,更要关注语境的真实、自然,设计的活动要有目的,即活动是任务型活动。

  3、落实作业规范。不断创新作业形式,增加作业的趣味性、实用性。作业的布批要及时认真,针对性强,具有指导性。要重视评价的规范化,要用多把尺子衡量学生,坚持日常评价无分数。

  4、落实过程管理,加强检查力度

  不满三年的青年教师需要备10个精读课时,将通过详查精读课时、二次备课、课前说课、备课、课后答辩、随堂听评等各种方式,落实过程管理。

  常规检查小组:月查,每次检查有记录、有成绩、有反馈。常规检查形式多样化,除月查外,还采取教师互评、不定期抽查等多种形式检查。

  5、加强校本教研,提高教学效率

  校本教研、高效课堂是教学改革永恒的主题,每位教师必须积极参与其中,历练自己的课堂教学水平。

  (1)“教学能手示范课”——分层推进

  第一层,组织部分教学能手集中开展“同课异构”、“异课同构”“专题式研讨课”等,开展主题研讨,提升认识;第二层,教研员会同教研组的教师围绕活动主题,在组内开展能手示范课。

  (2)“青年教师诊断课”——问诊课堂

  列入青年教师范围的教师,学校教导处要指定能手结对,进行课堂教学问诊活动,强调问题发现,注重归因分析,教案共同研讨,结对教学能手每次听课至少找出4处问题,直接反馈给执教教师,并在以后的教学过程中跟踪指导。

  (3)“学科教师达标课”――推动共进

  没有能手称号,且已经走出青年行列的教师,除参与前两项活动,可在教研组团队的带动下,共同选课、集体备课、反复研讨,必须执教组内公开课一节。

  (4)“推门听课”――认真对待每节课

  本学期教研室成员将推门听课不少于10节、20节(约每学期每一周或两周随机听课一次)。

  6、加强质量监控,优化教学管理

  质量是学校的生命线,将坚持“重平时”(单元试卷、补偿练习题、期中质量监测)、“看三率”(及格率,优秀率,提高率)的原则,关注教师平时教学效率。

  (1)“单元清”全面展开,构建“诊断-补偿”课堂教学模式

  ①落实单元试卷的高效使用,按进度、认真批改、分析反馈、讲解订正,并通过补偿练习,针对个别现象采取补救,将“单元清”落实下去。

  ②教会学生学习方法远比教会知识更重要,“诊断-补偿”课堂教学模式的构建本学期将在语数英等三个学科中继续开展。

  (2)各学科根据实际情况开展特色实验活动

  ①“课课清”:结合学科组的先周集备,研讨确定每单元的重点、难点及训练点,抓实每课学案设计,结合基础训练,采取当堂检测的方式实现“课课清”。

  ②“周周清”:在集备时,要充分研讨论证,共同确定一周教学目标、重难点、突破措施、达标练习、反馈补教措施等,教研组每周一次小练习,教导处双周一次集体测试。

  ③“月月清”:利用大课间时间考试,轮流出题,交换监考、批阅,自己分析反馈,目的不是为了考评老师,而是寻找差距的原因及对策。

  ④音体美科信“堂堂清”:综合学科要明确每堂课教学目标,精心准备,在完成新授的同时,要进行当堂考查学生掌握情况,推门听课结合课前备课,检查是否落实“堂堂清”。

  (3)做好培优扶差工作

  教师要对任教班级学困生情况了如指掌,时时刻刻关注上下两端学生的成长状况,采取结对等互助方式扎实开展培优扶差工作。同时,结合学校开设的校本课程提高班,加强对学困生的针对性辅导。

  (4)抓学习习惯培养,提升课堂教学效率。

  好的学习习惯也是提高教学质量的有效保证。学生的课堂学习习惯作为评估教师课堂教学的重要内容,督促教师通过培养良好的学习习惯,关注每个学生,减轻两极分化,提高课堂教学效率。

  (二)加快教师专业发展,提升教师队伍整体素质

  学校发展的动力是教师,课程的最终实施者也是教师。教师的专业成长和业务素质直接关系到学校的办学质量和品味。

  1、充分发挥骨干引领作用。

  充分重视“十、百、千”建设工程人选的作用的发挥,通过专题报告执教示范课、开展问题研究、录制教学视频等形式带动教师队伍整体素质的提高。

  2、抓好学校骨干教师和青年教师的成长,

  在教师队伍建设上我们将遵循“以老带新,新老共进”的原则。压担子、搭台子为骨干教师发展建平台。明确学科能手职责,在专题研究、课堂展示等方面多压担子、搭台子,起到示范表率作用。

  3、结合各类学习,加大教师培养力度。

  (1)加强理论学习,学习学科新《课程标准》;学习学校相关的规章制度要求;阅读教学专著,本学期推荐李镇西的《做的教师》、《给教师的建议》、《不跪着教书》等书供老师们选择,并通过读书报告会等形式进行交流,同时读书体会上传个人云空间,每学期不少于2篇.

  (2)要求教师定期写教学反思,每一位优秀教师的成长都离不开教学反思,重视反思在日常教学中的作用,养成良好的反思习惯,加强教师个人云空间建设,每学期不少于6篇。

  4、以名师、教学能手教学视频录制为抓手,加强云空间网络资源建设,丰富云空间教学资源,提高教育现代化水平。

  (三)落实课程方案,规范国家、地方、学校三级课程设置及开发

  落实课程方案的重点,放在提高课程实施水平,提升学校课程课程开发与实施质量上。

  1、规范办学行为,全面落实课程方案。

  将严格检查、控制、落实学生在校学习时间、作业量,提高课堂教学效率,减轻学生负担;严格落实阳光体育活动,确保学生健康成长;加强心理健康教育、安全教育,对学生进行心理指导,增强少年儿童适应社会的能力。

  2、规范学校课程,确立精品科目。

  本学期,我们的工作重点放在规范校本课程的开发、实施与管理方面,确立以《沭河古道》、《羽山的传说》为校本课程,各校可进行专题探究进行资源共享。

  (四)多措并举,全面发展,提高学生综合素质

  1、写字教学,形成常规要求。

  (1)为保证练字实效性,本学期练字时间有所调整,每天的午练,从预备铃响前15分钟为练字时间要求教师讲练结合。一年级重书写习惯的培养和基本笔画的练习,其它年级由学校或教师制订训练计划(汉字、英语和数字的书写)统一进度,教导处负责落实。教研室每学期至少一次抽测与展示。

  (2)常规检查,将加大对学生作业的书写权重,教学质量检测,坚持对学生书写进行专项评价。

  2、蓓蕾读书,彰显书香特色。

  为把我镇的“爱书,爱读书,读好书”的习惯提升更高的层次,根据我镇“蓓蕾读书专项计划”开展系列活动,加强古诗诵读活动、经典诵读、阅读推荐、读书笔记、班级图书角建设,读书笔记指导、推荐小征文等方面的活动,提高学生综合的素质。

  3、校园活动,促进学生全面发展。

  将组织开展:春季运动会;小发明、小制作、小论文评比活动;综合素质测试和蓓蕾读书特长展示含:英语口语、学生画展、书法展、音乐类特长展示,为学生提供展示空间的同时,层层选拔,加强对特长生的培养。

  4、落实“六抓”。继续扎实开展“抓读书、抓写字、抓表达、抓创造、抓思维、抓专长”等“六抓”活动,发展基本生存技能,开发创新潜力。

  5、重视习惯培养。要重视学生的学习习惯、交际习惯、生活习惯的培养,为学生的持续发展打下坚实的基础。

教研室工作计划及方案下学期篇3

  一、指导思想:

  以学校和教务处的教学工作计划要点为指导,树立让学生“学会、会学、乐学”的基本理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提高课堂教学效率,有效提高教学质量。在教学中,积极探索和实施“交叉”政策。即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“精”,负担要“轻”,质量要“高”。我们应以“交叉政策”为集团强化教学中心的意识,着眼于教师素质的整体提升,着眼于学生创新精神和实践能力的培养,全面提高教育教学质量。

  二、基本情况:

  数学教研组1-6年级有7个班和2个学前班,由9名数学教师组成。整个教师群体个人素质较高,注重学习先进的教育教学理念,由资深教师带领,由中青年教师虚心好学、积极进取,是一个团结奋进的教师团队。

  三、目标和任务:

  1.开展以“全民公开课”为主要形式的课堂教学研究活动,着力改革教师教学方法,提高教师课堂教学水平。

  2.倡导数学小组的每个人都参与到教学和研究中来,通过教学和研究活动促进教师的反思和专业成长。

  3.积极创建特色教研小组,规范教研管理,拓宽教研渠道,组织班级案例讨论,开展多人磨一课、多次磨一课活动。

  4.按时高质量完成学校规定的各项日常工作。

  5.协助教学部门做好毕业班的教学和科研工作,提高毕业班的教学质量。

  四、主要措施:

  1、巩固日常教学工作:

  (1)备课充分,学习目标明确;上课认真,方法灵活;作业安排要强调层次性,强调落实性,实现“每天清晰,每周清晰,每月清晰”,努力打造高效课堂。

  (3)加强自身业务学习:养成多读书、看好书的习惯,参与校内外的教研活动

  (4)协助教导处不定期检查课堂“常规”的执行情况,并进行定期检查,尤其是备课、批发作业、辅导学生的质量。在此期间,教研组长参加不少于20场讲座,教师相互参加不少于15场讲座。,

  2.加强教学和科研工作:

  (1)集体备课时,活动前要有研究课题,活动中要有指定教师发言,其他教师补充,活动中要有记录,活动后要有分析。

  (2)所有数学教师都要善于用新的理念反思自己的教学设计和教学行为,每个老师都要上公开课:骨干教师要上示范课,青年教师要上标准课,写反思。

  (3)开展“六个一”岗位培训活动。每个人都有一堂公开课,进行小课题研究,写教育故事,每周写一次教学反思,每月发一次理论学习资料,每学期举办一次读书笔记展评。

  (4)开展“培优济贫”工作,每次月中考核后认真分析,制定措施。

  (5)做好备课和批改作业。进行抽查、互检和普查。先自查后互查最后普查,严格按照评价标准进行。

  (6)以数学小组为单位,开展“教学案例反思”交流学习活动,在全小组形成教研、互学、创新教育之风,共同提高教育教学水平。

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