有关课堂学习心得汇编3篇

开创发展新局面党课主题教育讲稿同志们：根据学习培训计划安排，今天我以“以党的二十大精神为引领开创发展新局面”为题，和大家一起交流。党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。大会深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题，选举产生了新一届中央委员会和中央纪律检查委员会，取得了十分重要的政治成果、理论成果和实践成果，对动员全党全国各族人民在新时代新征程夺取中国特色社会主义新胜利、全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴具有重大现实意义和深远历史意义。习近平总书记代表第十九届中央委员会向大会作的报告，站在民族复兴和百年变局的制高点，全面总结了过去五年工作和新时代十年的伟大变革，科学谋划了未来一个时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针，为新时代新征程党和国家事业发展、实现第二个百年奋斗目标指明了前进方向、确立了行动指南，是党团结带领全国各族人民夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领，是马克思主义的纲领性文献。党的二十大把& 以下是为大家整理的关于有关课堂学习心得汇编的文章3篇, 欢迎大家前来参考查阅！

有关课堂学习心得汇编篇1

　　五月十七日至二十二日，学校领导安排我到泉城济南参加第四届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会。五天的时间，除了听专家讲座就是听名师讲公开课。最直接的感觉就是经历了一次精神的洗礼，下面是我的学习收获：

　　一、教师应该是一个有文化的群体

　　每一位专家都各具特色，但是有一点他们是相同的，那就是他们都具有深厚全面的文化底蕴，因而他们的教育理念大同小异。简言之，他们认为，教育就是一个用情感用思想用文化教化感化点化学生的过程。程红兵老师认为，当前的教育存在诸多弊端，如片面追求升学率，形式主义大行其道，教育中的官本位现象等等都严重偏离了教育的应有之义。但是，最可怕的是教育中文化的缺失，从教育管理者到一线教师，看不到对传统文化的继承和发展，导致文化的断层，这是十分危险的事情，教育教学应该从知识层面回归到文化层面这一主线上来。所以，他的讲座题目就叫做《教师的文化自觉》在演讲中，他大声疾呼教师要做一个真正的读书人，文化人，情真意切，引人深思。陶继新老师的讲座《读学做人》与程红兵老师的讲座相映成趣，他们为广大教师树立了学习的榜样。其实，五四时期的那些著名教师，如叶圣陶，朱自清，夏丏尊等等，哪一位不是学富五车的饱学之士?只是到了近几十年，经济发展了，人们狂躁了，知识贬值了，文化断层了，所谓的文化人也就鲜有人读书了。虽然只是短短的几十年，其消极影响恐怕较长时间内都无法消弭。教师，理应担当起传承文化读书育人的重任，因为读书是教书的资本啊。

　　二、学生在学习中的主体地位应该得到尊重和落实

　　正如程老师所言，教师是帮助学生学习的，教师与学生的关系应该从眼神的交流开始。老师，尤其是语文老师就是孩子的一面镜子，从中看到孩子的喜怒哀乐，看到孩子们微妙而复杂的心理变化，每一个孩子都是社会家庭的缩影和反映，每个孩子的一切行为思想都可以在其生活中找到依据。每一个孩子都是一个色彩斑斓的世界，所以，我们的评语，我们的`言行，都应努力探求到孩子的心灵世界的秘密。教师应该耐心倾听孩子们发自内心的声音，这样，才能做到：眼中有人，心中有数，手中有法。

　　三、语文教师应该拥有的一种勇气

　　“我就是语文”。聆听诸位名师讲课，我对这句话又有了更深的感悟，无论是韩军老师讲的《背影》、《我的叔叔于勒》，还是余映潮老师讲的《夸父逐日》、《水调歌头?明月几时有》，亦或王岱老师讲的《宝玉挨打》，尤其是人大附中王君老师讲的《老王》、《纪念白求恩》都让我产生一种强烈的呼唤：“语文教学不是别的，就是把自己当语文就好了，我就是语文”这是什么意思?我是一个鲜活的生命啊，语文教材也是一个个鲜活的生命啊，语文教学就是以课本为媒介，让我的生命与文本中的生命交流啊。说到底就是思想和思想的碰撞，精神和精神的融合，生命和生命的对话，人格与人格的约会。从生命的层面亲近语文，解读语文，把生命放在宇宙中，放在地球中，放在社会中，放在社区里，放在家庭里，放在人的真实的精神殿堂里，一切都有了，一切都活了，一切都简单而美妙了。总而言之，语文是关于人的事情，关于生命的事情。试看上述各位名家的课堂，哪一个不是对生命的别样解读呢?认识作家作品中生命的故事，联系语文老师自己对文本中生命的感悟，启迪学生对生命本真的思考——无论贫贱还是富有，无论顺达还是困顿，无论达官贵人还是平头百姓，在生命面前都是平等的，在人格上面都是尊贵的，在宇宙面前都是微不足道的，我们唯有珍惜生命，唯有敬畏生命，唯有怀揣感恩之心正确把握和使用生命，才能对得起生命，才算不白来世间走一回。

　　写到这里，脑海中浮现出了下面几行文字：

　　热爱生命吧，

　　因为生命只有一次，

　　而且是那么短暂；

　　热爱语文吧，因为语文是

　　关于生命的传奇；

　　生活在

　　语文的天地里，

　　你会感受到

　　永恒的魅力；

　　来，让我们在语文老师的引领下

　　开始一次生命之旅，

　　一路风光旖旎，

　　一路欢歌笑语，

　　一路真善美的陪伴，

　　一路高贵自由和尊严的

　　人生进行曲。

　　四、不能避免的遗憾

　　本次活动尽管让人思想为之震撼，尤其是魏书生老师的演说更让人如沐春风，让人领略到真正名师的风采。然而，本次活动浓厚的商业色彩不可避免的会让人留下一些遗憾。有一半专家讲座讲课让人不敢恭维，让听课老师昏昏欲睡，把学生搞得云山雾绕，找不到北，更可笑的是上课之初就向学生讲明了：“你们弄不清楚就达到老师的目的了。”从结果来看，他的确没有食言，是认真备课了。我就好奇，假如他平时老是让学生不明不白，昏头转向，学生是生活在怎样的悲惨世界里?旁边的同行告诉我说：“你别指望他平时上课，平时他都在忙到哪里讲学，哪有功夫给自己学校的学生上课?”我豁然开朗。又好奇地想：晚上所有专家一块吃饭时，几位耿直的内行会不会拍案而起?也许不会吧?因为有人太忙，还要赶场呢。

　　真是大不敬，罪过，罪过。

有关课堂学习心得汇编篇2

　　20xx年11月12日，我尝试与本校一年级3班联合，上了一堂“在线课堂”课，感触颇深。

　　“互联网+在线课堂”打破传统课堂的局限性，使师生关系、学校的关系优化重组。两个班的学生通过“在线课堂”，共上一节课，共享教学资源的同时能互相学习、互相促进。这既取了线上教学的优势，也达到了线下教学的效果。

　　实现了资源共享和教育公平。就本节课而言，一位老师备课，两个班学生受益，节省了教师备课时间。试想，在教育信息化时代，借助互联网，一个老师同时可以面向几千名甚至上万名学生上课，优质的教学资源也可同步给边远贫困地区的学生。覆盖对象呈几何倍递增，单位时间内的教学效率也大大提升，离更加公平更有质量的教育近了一大步。

　　突破空间、地域约束，实现交流无界限。在过去，由于缺乏现代化设备，学生上课完全依靠教师的个人能力，优秀教师所带来的教学效果完全不是一般教师所能比拟的。但是这种优秀教师毕竟还是少数，大多都集中在重点学校当中，普通学生通常而言是没有机会接触到优秀的教育资源。现在有了“在线课堂”，一些有条件的学校会在教室中安装电视、投影仪、电脑等多媒体设备，辅助教师进行授课，这些设备可以在极大程度上缩小教师之间的水平。这也意味着更多的"学生可以在相对公平的环境中接收近乎相同的教育。

　　更多的思维得到碰撞，提高知识的储备量。根据教学主问题，衍生次问题，以主题活动为主线，通过自主学习、小组合作学习和探究学习有计划、递进式的解决问题，营造人人参与合作、人人得到展示、人人获得指引的课堂学习氛围。两个班的学生，甚至更多的学生，通过“在线课堂”一起交流、一起研讨，可想而知思想的碰撞定会很精彩。

　　“互联网+在线课堂”让我们认识到，我们平时所做的教学工作其实只有想不到，没有做不到。互联网成为改变我们生活的巨大推力，同时也是变革教育的一大契机。希望我们在这样的环境下，课堂智慧化，教育的方法更加智慧！

有关课堂学习心得汇编篇3

　　在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

　　一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观"三维目标"的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

　　二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

　　三、两节展示课的启示。共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的`预习、展示、反馈都应是高效进行的。（ 范文 先生网 培训 ，听取各位老师和专家的讲课和报告，我深知我平时教学中的不足，决心在以后的教学中从以下几个方面做起：

　　1、调动学生参与课堂的积极性。学生式教学活动的主体，教师的教学效果就是最终通过学生体现出来的，教师的教也是为了让学生学会学。只有学生积极参与课堂活动了，课堂才会有效，才能谈高效。要调动学生的积极性，首先让学生觉得学习的内容有用。其次，要对学生的参与给以及时的评价。及时评价，适当的鼓励，是学生积极参与的不懈动力。只有学生都积极参与了，课堂活起来了，课堂教学才会有效，才可能高效。

　　2、坚持贯彻"三讲三不讲"原则。学生会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。删除无效教学环节，向效益出发，构建道德课堂，不浪费学生的分分秒秒。让学生感觉课堂上时时刻刻的内容都很重要，不敢有丝毫的懈怠。

　　3、明确任务，运用"合作"重学习小组。学习小组经过合理、优化的组合，由学习小组民主推荐一名组织能力强、表达能力好的同学担任小组长。另外，各组内还设有不同的角色，保证每个学生的积极参与性。在学生的共同参与下，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学习任务。

　　4、重视提高课前预习质量。预习质量的高低，直接影响到课堂效果，而预习是否主动也影响预习的质量。但是一些同学缺乏预习的目的性和自学性，课前不预习，到课堂上疑点重重，感到吃力。教师对学生预习要加强指导，使学生重视预习，掌握预习要领。

　　这次系统深刻的学习，让我深深感受到高效课堂带给孩子们的益处，今后的教学道路上，我将与学生一起走在高效课堂的路上，我相信，高效课堂，会带领我们开辟荆棘，迎来前面的繁花似锦……

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