一流课程背景下物流专业ERP课程的研究与实践

王晓煜 王倩 赵玉欣

摘  要：根据一流课程的“两性一度”标准，以学生为中心，探讨物流专业企业资源规划（ERP）课程的建设。根据ERP课程学习目标，提出ERP課程需解决的问题，从课程内容设计、课程思政建设、教学方法与手段、多元化考核评价体系等方面提出具体的改革措施，从而提高课程质量，培养ERP应用型人才。

关键词：一流课程;ERP;物流专业

中图分类号：F250; G642    文献标志码：A    DOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.15.041

Abstract：
Focusing on students， this paper discusses the construction of enterprise resource planning（ERP）courses for logistics majors according to the "gender first" standard of first-class courses. According to the learning objectives of the ERP course， this paper puts forward the problems that need to be solved in the ERP course， and puts forward specific reform measures from the aspects of course content design， course ideological and political construction， teaching methods and means， and diversified assessment and evaluation system， so as to improve the course quality and cultivate ERP application-oriented talents.

Key words：
first class courses; ERP; logistics major

课程在大学教育中占有举足轻重的地位，其教学质量直接影响着人才的培养。各高校为了实践“立德树人”的总体目标，进行深入的课程改革，积极开展一流课程的建设，按“两性一度”标准，提高课程的高阶性、创新性和挑战度，消灭“水课”，提高课程教学质量，从而培养高质量的人才。本文以学生为中心，基于OBE理念，根据物流专业人才培养目标，以课程目标为导向，对专业核心课程企业资源规划（ERP）课程进行教学改革与实践，将ERP课程建设成为一流课程。

1  ERP课程特点及需解决的问题

ERP课程是信息化方向的重要课程，ERP是随着现代管理思想和信息技术不断发展而形成的管理信息系统，其功能覆盖财务、采购、销售、库存及生产等企业所有管理业务，将企业管理业务全过程实现信息化管理。ERP作为企业管理信息化的解决方案，已经被越来越多的企业所接受，ERP相关人才需求与日俱增，所以高校的相关专业都把ERP课程列入人才培养体系中。在ERP课程中，学生可以学习ERP理论知识、ERP模块的业务流程及集成关系、ERP项目实施流程;学生学习后可以分析企业业务流程，能够运用ERP理论在ERP系统进行基本业务处理及企业信息化管理，同时培养学生树立职业理想，具备团队沟通与合作能力，提升ERP职业技能。

各高校相关专业不断进行ERP课程的教学改革，但仍存在着学生缺乏ERP实践经验、学习时忽略ERP集成思想和能力、课程创新性和挑战度不足等问题，因此急需要深入进行课程改革，主要从以下四个方面改进。

（1）培养学生ERP综合应用能力，提升课程的高阶性。由于学生缺乏ERP实践经验，学习时忽略ERP集成思想和能力。因此需要通过校企合作，不断引入和更新企业ERP项目，提高学生综合运用ERP解决问题的能力。

（2）将“五新”融入课程体系，提升课程的创新性。ERP理念与实践方法一直不断创新，因此需要及时将ERP的新理论、新技术、新工具、新产品与新应用引入课程;不断创新教学方法、教学手段与评价机制，打破课堂沉默状态，积极引导学生进行探究式学习。

（3）拓展学生ERP理论与实践能力，提高课程的挑战度。完善课程设计，通过科学“增负”，提升学习ERP课程挑战度，拓展学生ERP理论与实践能力，提升学生自主思考和创新能力，培养团结协作和ERP职业精神。

（4）深入挖掘课程思政元素，实现立德树人的目标。根据课程的预期学习效果，明确课程思政切入点，加强课程思政培养路径的实施，完善课程思政的考核评价标准。

2  课程内容与教学资源的建设

ERP课程是物流管理专业为了满足培养理论与实践相结合的复合型人才而开设的课程，是一门将管理和技术相结合的综合性课程，ERP注重课程内容深度和广度建设，提升课程的高阶性。课程基于ERP行业动态与企业人才社会发展需求，与时俱进优化课程内容。注重融入多样化的真实企业业务场景，提高学生综合运用ERP解决问题的能力。

课程旨在使学生对ERP概念、业务流程、系统功能及系统实现和运用的方式有一个较完整的认识，以提升ERP的使用技巧，为以后的ERP课程打下坚实的基础。在教学过程中，不仅要强调理论的讲解，更要重视实际的运用，主要从业务、数据、功能、实施等方面进行。业务方面主要是讲解当前企业财务管理、采购管理、销售管理、库存管理及生产管理等主要业务;从数据方面看，不仅要对企业业务进行讲解，还要对支撑企业运营的数据有深刻的理解;从功能的角度来讲解ERP系统应具有的功能;从实施的角度出发，不仅要对ERP的理论和功能进行阐述，而且要把ERP的实际应用运用到ERP的建设中去。ERP课程不断把ERP新工具、新产品、新应用引入教学内容中，如把SAP、ORACLE等知识纳入理论教学。本课程注重理论和实践相结合，借助ERP管理平台加深对理论授课的理解。在进行实验内容设计时，充分考虑实验内容的技术性、综合性和探索性关系。课程充分利用ERP平台帮助学生掌握企业管理业务的全流程，提升学生分析问题与解决问题的能力。

课程实现全方位、立体化的教学资源持续建设与动态更新。基于学生认知模式，根据ERP产业发展需求更新系列教材资源，增加ERP企业真实案例资源，设计开放式学习问题，提升学生学习的挑战度。通过多年的教学实践和课程建设，已经研发了一整套适合于教学的课程资源，并通过学校的学习平台开放给学生，学生可以通过此平台在课前、课中和课后有系统的利用课程资源，实现了学生在任何时间、任何地点以任何方式都可以学习ERP课程。

3  思政融入课程的建设

ERP课程始终坚持以立德树人为核心，在教学过程中确立德育目标，明确课程与思想政治教育相结合，并精心规划人才培养途径，如表1所示。以小组形式进行信息化发展研讨，学生进行主题研讨，通过了解我国信息化发展状况，从而树立学生职业理想，培养家国情怀;通过小组分工协作在ERP平台上完成企业运营全过程，培养ERP工程师的职业技能;建立课程榜样库，介绍优秀毕业生给学生，并进行职业能力的讲解，学生通过与毕业生的交流和学习，培养学生职业规范。

4  课程教学组织的实施

ERP课程在教学内容组织上以项目为驱动，采取课堂教学、课堂实践、课堂讨论、课上课下相结合等方法，注重理论联系实际。课程通过加强ERP实验室的建设，使学生通过模拟操作，增加对ERP实务的感性认识，培养学生自主思考与学习能力，培养学生创新性思维。因此，ERP课程的教学组织是以学生自我学习、团队合作、实际运用等综合能力为目标，对学生知识、能力和素养一体化培养，达到既教书又育人的目的。

特别在新冠肺炎疫情期间，利用学校健全的信息化平台提供优质的教学资源，通过问卷星、雨课堂、慕课、钉钉群、QQ群等教学手段，顺利完成线上教学任务，确保教学效果。

5  课程考核的评价改革

ERP课程设计多元化的考核评价体系，构成“形成性考核促进+终结性考核验证”的一体化评定方案。根据预期学习效果设计检验学习结果的考核项目，每一项考核项目的评价指标均与预期学习效果明确对应。形成性考核中设置实践项目、项目报告、作业、自主学习等考核项目，通过项目实践，增加学生实践发挥空间。课程基于学校教学资源学习系统、作业系统、学习效果达成分析等智慧平台，收集教学数据，迭代优化教学设计与实施，并完成课程教学的质量监控与管理。

6  结束语

ERP课程通过确定课程预期学习效果、设计与实施课程内容与活动、评估学习产出等一体化环节，对ERP课程进行全面教学改革，最终使学生掌握专业所要求的知识、能力与素质，从而培养高质量ERP应用型人才。基于产教融合，以“两性一度”为导向逐步完善课程设计与实践将是今后重点研究方向。

参考文献：

[1] 王晓煜，吴迪，等. 企业资源规划（ERP）[M]. 大连：东软电子出版社，2017.

[2] 赵玉欣，王倩，等. 基于OBE理念的《物流运筹学》课程智慧化教學改革实践[J]. 物流科技，2021（5）：158-160.

[3] 王晓煜，王倩，等. 基于OBE理念的思政融入物流管理专业课程的研究[J]. 物流科技，2021（3）：177-178，185.

[4] 孙宗魁，商健健. 民办本科高校思政课教师队伍建设的困境及对策[J]. 煤炭高等教育，2021（5）：51-55.

收稿日期：2022-10-13

基金项目：辽宁省教育厅2021年度科学研究经费项目（面上项目）“基于知识图谱的大学生自主学习路径推荐系统的研究”（LJKR0755）;中国民办教育协会2021年度规划课题项目“教育大数据下民办高校基于OBE教育理念的学习评价研究与实践”（CANFZG21044）;辽宁省普通高等教育本科教学改革研究优质教学资源建设与共享项目“基于跨校修读平台的《运筹学》学习金字塔设计与实践”;辽宁省普通高等教育本科教学改革研究优质教学资源建设与共享项目“互联网+背景下的跨校修读教学模式研究与实践——Python课程为例”

作者简介：王晓煜（1969—），女，辽宁辽阳人，大连东软信息学院商务与信息管理学院，教授，研究方向：信息系统。

引文格式：王晓煜，王倩，赵玉欣. 一流课程背景下物流专业ERP课程的研究与实践[J]. 物流科技，2023，46（15）：171-172.

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