新时期提高教师队伍建设效能的四个维度

侯彦斌

党的二十大报告明确以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，赋予教育新的历史使命、战略定位和发展格局。教师是教育活动的主要引导者、实施者，是影响学生发展最能动、最直接的因素。办好教育，关键在教师。当今教育正在发生革命性变化，人民群众对优质教育的需求更加迫切，对教师专业能力的要求越来越高。面对新形势新任务，我们要以党的二十大报告为指引，以“三抓三促”为契机，真抓实干、勇于创新，从“铸”“补”“建”“管”这四个维度入手，切实提高教师队伍建设效能，落实立德树人根本任务。

党建引领，铸造师魂，夯实新时期人民教师立德树人的厚重根基。“打铁还需自身硬”，教师队伍建设的核心是师德师风建设。教育系统要深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，教育引导广大教师用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导实践，推动工作。全面加强党对教育工作的领导，深入实施党组织领导下的中小学校长负责制，全面推进中小学党组织和党的工作“全覆盖”，把好政治方向，扎稳思想根基。引导广大教师努力做到“三个牢固树立”，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”。

数字赋能，补齐短板，增强新时期人民教师立德树人的过硬本领。当今时代，互联网、大数据、人工智能、区块链等信息技术已越来越广泛地融入教育，信息技术从外生变量转变为内生变量。当前我省教育与经济社会发展还不够契合，很多学校尤其是农村地区学校仍然以传统教学方式为主。我们必须补齐短板，以教育數字化支撑和引领教师队伍建设。加强培训，把教师信息素养培训贯穿在“国培计划”、省级培训和中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的全过程，使广大教师具备必要的数字化素养和能力，能够灵活运用各种现代化手段设计教学活动。要基于数字化环境打造全新的教学模式，打造数字化课堂教学，通过多种方式呈现知识内容，最大限度激发学生的兴趣和潜能。

新型基建，生态重构，为新时期教师队伍构建高质量支撑体系。构建数字转型、智能升级、融合创新的新型教育信息基础设施，为新时期教师队伍建设提供高质量支撑体系，实现跨越式发展，是我省“十四五”期间的一项紧迫任务。提升教育信息化管理与服务水平，推进“互联网+教育政务服务”，利用人工智能、区块链和大数据等技术，建设一体化教育在线服务平台，提升服务效能。积极发展“互联网+教育”新业态，支持各地各校开展教育资源共建共享，建设AI、VR/AR/ MR、图书馆、科技馆、博物馆等多类型的教育大资源，为学校和学习者提供海量、适切的资源服务。支持各级各类学校发展在线教育，构建线上线下教育常态化良性互动机制，打造线上线下教育融合发展新业态。推进中小学“三个课堂”常态化教学应用，帮助农村薄弱学校和教学点开足开好国家规定课程。

创新管理，提质增效，为新时期教师队伍建设打造长效保障机制。教育管理是教育活动的重要组成部分，直接关系着教育的属性、功能能否实现，也关系着教师队伍建设效能和立德树人根本任务的落地见效。要全面推进现代学校制度建设，加快形成学校依法自主办学、教师依法执教的新局面。完善中小学教师准入和招聘制度，全面推行竞聘上岗制度，深化中小学教师“县管校聘”管理改革。健全教师考核评价制度，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，坚决克服“五唯”顽瘴痼疾，探索建立中小学教师教学述评制度，制定“双师型”教师认定、聘用、考核等办法。要严格履行主体责任，着力推进教育治理体系和治理能力现代化，通过创新向管理要质量、要效率，激发广大教师的工作积极性，让教师队伍建设的成效看得见、守得住、行得远。

（作者系兰州城市学院教育学院副教授）

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