浅谈小学语文教学中文学素养的渗透策略

杨元花

摘要：在小学语文教学中提升学生文学素养是素质教育的重点内容。小学是培养学生文学素养的基础时期，教师需要夯实这一阶段的基础内容，为提升小学生文学素养提供契机。主要分析小学语文教学渗入文学素养的重要性，并进一步阐述在小学语文教学中渗透文学素养的对策，以此为提升小学生文学素养提供帮助。在小学语文课堂教学中，教师需要重视培养与提升学生的文学素养，这也是教育目标与社会发展形式的重要要求。

关键词：小学语文;文学素养;培养策略

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）34-0052-01

文学素养是开展素质教育的重要途径，对小学生的情感发展有着一定影响。小学语文本文课程的一些，包括其中的情感因素，每一位教师都需要对其进行重视和关注，另外，在教育教学过程中，语文教师需要充分挖掘本文中的情感原始，运用行之有效的措施来激发学生的情感与认知，让学生在实际生活中践行自己正确的价值取向，重视文学素养的小学语文教学价值，下面简要阐述几种策略，希望对小学语文教师培养学生文学素养有一定的帮助。

1.通过课外阅读，提升学生的文学素养

文学素质的培养是在一本本好书中构建起来的，在阅读中积淀文学知识，开创想象力，在思维的感知中提高文学鉴赏能力。小学阶段，学生的阅读量很小，无论是阅读的深度还是广度都远远不够。据此，教师可利用学生这一时段对新鲜事物的好奇感，抓住他们的特征，引导他们从课外生活开始文学作品阅读。阅读方式是多种多样的，关键在于对这些别致新颖方式的实施。读书可以净化人的心灵，发散思维，它带给我们的成效往往不是一两天能看到的，而是在不断的累积中汇聚成巨大的力量。作为教师，应该尽可能让学生的阅读从硬性规定到后来兴趣而为。每一阶段都要为学生推荐书目，并依据学生的实际情况，由浅及深，由近到远。由此，在开放、互动的环境下，加深学生对阅读的兴趣，营造班级良好的阅读文化氛围。培养学生的文学素养需要的肯定是足够的文学材料，这些文学材料也是分为等级的，但是个人的年龄也是需要不同的引导书籍的。所以对于不同的年龄的孩子，适当的书籍才是最适合培养孩子的文学素养。老师可以结合不同年龄段的学生来选择课外书籍，建立课外书籍读书角，让学生自行去阅读书籍，培养学生的文学素养。

2.开展活动，体验文学内容

小学语文是整个语文阶段的基础，不仅有对字词的认识，还要求学生学会断句，积累自己的文化知识，丰富自己的文化底蕴，来增加自己的精神食粮，更好地增长自己对文化的理解，有助于学生心灵的发育，能够更好地发展自己。新时代下，新课改的要求，核心素养的教育改革已经不断地渗透在教育中，而提高学生的文化素养也成为新的热点话题，是现在的研究学者需要进行深入研究的问题。对如何提高学生的文化素养已经成为新时代的重要问题，它在小学语文的教学中发挥着重要的作用。

小学生更多的还是比较喜欢一些活动性项目，所以，积极地开展一些文学活动项目，是提高他们对文学积极性的有效的途径之一。例如，可以开展阅读欣赏交流，让学生之间进行面对面的交流，他们之间的交流比我们参与更加直接，对不同的作品在老师的指导下进行一定的赏析，分析出它的文学美，让学生感受到这种美，并且通过交流来分享这种美。也可以培养读书做笔记的活动，来增强学生的读书热情，更好地理解文章的内容，来丰富他们自己的心里词典，引导学生写读书笔记书写，能够更好地让他们理解作者的所思所想，才能更加直接地接触到文学的美，更好地学习。

3.科学应用教材资源，提升小学生文学素养

语文教师的文学素养对于培养学生语文素养，促进学生全面发展，实施素质教育，起着关键作用。因此，小学语文教师在教学中必须充分发挥语文素养的作用。教师要对小学语文的教学方式进行创新。小学生正处于人生的起步时期，他们没有任何的基础，因此教师必须要站在孩子的角度去考虑问题，以孩子的方思维方式去思考问题，以孩子的视角去审视这个世界，从而在教学中更好地对孩子做出引导。教师的教学活动是围绕着教学目的展开的。所以小学语文教师在确定教育目的的时候，应当以促进学生的心智成熟为主要目的。教师应当运用自身的语文素养进行教学，通过教授文学作品让孩子们在最短的时間内达到最近发展区，启迪他们的智慧，成熟他们的心智，促进他们的发展。比如说，在学习《拔苗助长》类似的寓言故事的时候，教师不仅可以讲授故事的内容，同时也可以教给学生通过现象去看本质的道理。

结语

世界的进步与发展离不开最具活力的学生，在他们身上有着比较大的发展潜力。语文教师具备了高的儿童文学素养，就能在教育事业中充分地发挥与体现，才能不断地去创造社会价值与实现自我价值，提高自身的语文教学能力。这不仅是素质教育的升华，也标志着时代的发展与繁荣。因此，小学语文教师具备的儿童文学素养对小学语文教学有着重要的作用，会造成重大的影响。

参考文献：

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