小学英语教学新知呈现的对策分析

木耀芳

摘 要：新知，教师在课堂上可以用什么方法来讲述呢？新知的呈现有很多种，能不能让学生对学习产生兴趣，是否愿意学习新的知识。假如教师在课堂上只是平淡无奇很单一的去讲述着新知，那么学生慢慢的将会对英语失去学习的兴趣，或者变得厌烦英语这门学科。所以，在学习中我们要善于发现问题，及时的对问题做出总结。

关键词：英语教学;新知;实践学习

前言：

在学习新知的过程中要注意选择多种形式的教学方法，要灵活运用、不可以单一的教学，要学生在学习的时候有眼前一亮的感觉，对新知的呈现产生浓厚的感觉，学生一旦对所学的知识有了兴趣这便会激发他们求知的欲望。

一、以多种形式呈现新知的教学

以小学中高年级为例，英语的学习对于一些没有基础知识的同学来讲，本来就是一种高难的学科。所以教师应发挥新知的呈现方式教学，烘托课堂氛围，把教学形式多样化，以实物教学为基础，多媒体教学为辅助，来增加学生学习的积极性，活跃性，探索与求知更深层次的英语知识。在课堂上，教师可以拿出一些实际物品，让学生对所学的东西产生亲和力。比如在教学中老师可以拿出手表或者一些吸引学生兴趣的东西，学生会将实际物品作为学习参考，一旦学生对所学的东西有了兴趣，那么在课后它会将课堂上所学的转换成英语来讲述给伙伴或者家长们听。

在学习中还可以将新知以卡片的方式呈现给同学，在卡片上把所学的英语知识标注清楚，让学生看见卡片的时候对英语的读写有所帮助。现在无论是生活中还是学校的教室中多媒体软件是最常见的，在生活中可以用来办公，在教室里就可以用来教学。老师可以将多媒体课件做的新颖一些，对学生可以产生强大的吸引力，让学生在视觉上有着较强的冲击性，多媒体教学可以帮助教师更好的来引导学生的学习。

课堂的教学是学生学习的关键，新知的呈现就是在课堂上完成的，课堂可以很轻松的使学生接受新知。课堂之上教师要帮助学生攻克难点，学生要在学习的乐趣中将新知所呈现的知识点牢记。比如：在某一堂课中，要让同学熟练的掌握运用的句型Where is...Where are？Is she in the study等，与此同时还要掌握一些单词bedroom、kitchen、table、fridge等。可以先让学生简单的了解单词和句子的含义，然后再进行下一步的授课，接下来逐步深入让学生更加快速方便的记住所学的知识，在授课时，所传授的知识适中即可，要做到高效简洁。

在生活中的影响，学生所学的英语基本上都只能运用在课堂之上，这对学习英语难度会稍有提高。所以教师应在课堂上多让学生去练习英语知识，课前要预习，课后要复习，更好的帮助学生掌握语法与短语等知识。

二、课后的复习与知识的归纳

教师应把课堂上的知识点给学生归纳好，让学生在课后或是在家中更加有效的去学习与总结学习的方法。

要从学生的学习程度去制作学习方案，要按照学生所掌握的知识点去考虑学生的理解程度与课堂感受。

在授课时要以最短的时间限定來抓住学生的学习思路，可以用英文歌曲或者故事的形式加强学生的语言与对话能力，学生的关注度可以大大提升学生的学习兴趣。

采取更加灵活的提问方式提升学生思考问题的思维。比如：将要面临的问题、如何观察问题的缘由、想什么办法、怎样去解决问题、让学生发挥想象、面对问题自己解决、解决问题后总结。

对所学知识的自我测评。新知的呈现用作对学生学习的引导及辅助的情况下，可以让学生在课后的复习中做到自我检测，遇到问题可以自我解决的疏导，让学生就像打游戏一样可以自己在学习的任务中寻找答案。

在学习新知的过程中，教师可以把学生能学到的知识运用表演的方式来展现，通过表演中的效仿让学生更加真实的去感受英语所带来的乐趣，表演形式的教学可以让学生在放松的状态下更好的接纳知识，学生可以将表演者的言行举止一点一点的记录在脑海里。教师要尽可能的将所学的知识与表演的节目融为一体，展现在学生面前，让学生们在学习的同时得到快乐，把学生们的好奇心提高到最大程度，要按照学生效仿的能力来进行合理的角色安排，让学生体会到学中作乐，更全面的吸收课堂的知识。

三、学以致用，才能更好的发挥新知

为了帮助学生更加熟练的掌握新知的呈现，校方应该尽可能多的举办一些竞赛活动，让每一位学生都可以展示自己，巩固所学的知识。每个地区的习俗不同，因而每位学生的思维方式也不相同，多举办一些学科活动让学生们展示自己，同时也将取长补短。教师也应该参加到活动中去，辅助学生去完成不易理解的问题。

课后的复习与实际的运用是必不可少的，为让学生对英语的掌握更深，日常生活中学生可以与人沟通来增进知识的运用，教师要不定时的归纳学生的学习情况，将实际情况编入到教学方案中去。学生面临的知识难点要及时的与老师进行沟通，老师结合学生自身情况予以讲解，并适当的加以引导及辅助学生攻克难题。

结语：

在英语学科的教学中，新知的呈现往往是不易接受的，但同时也是最紧要的，要让学生把握知识的重要性，这对教师在授课前的备课是至关重要的，教师应根据班级的基础掌握情况制定详细的预案，要将学生的学习兴趣提升到最大化，让学生能更简单易懂的去学习与思考问题，从而提高学生的学习成绩与运用水平，要让学生学以致用，遇到错误及时修正，并进行自我总结。学生在课后应多搜集一些书籍巩固所学知识内容，并多写多练，从实际角度出发提升自身英语水平。

参考文献：

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