总结归纳英语19篇【优秀范文】

总结归纳英语第1.advance的用法构词：advancedadj.高等的先进的，高深的搭配：①inadvance在前头，预先，事先②inadvanceof在……前面;比……进步;超过③onthe下面是小编为大家整理的总结归纳英语19篇,供大家参考。

总结归纳英语 第1篇

1. advance的用法

构词：advanced adj. 高等的先进的，高深的

搭配：

① in advance 在前头，预先，事先

② in advance of 在……前面;比……进步;超过

③ on the advance (物价)在上涨

【考例】It is said that Miss White had some difficulty in studying the ____ maths.

A. improved B. developed C. advanced D. increased

[考查目标] 本题考查形容词advanced与近义词的区别。

[答案与解析]C “高等数学”的英译是advanced maths，advanced意思是“先进的。高级的”。

2. before 的特殊用法

(1) He had run out of the room before I could stop him.我还没来得及拦住他，他就跑出了屋子。

(2) Three weeks went by before We knew it. 三周过去了，我们才意识到。(或：时间不知不觉已过三周了。)

(3) It wasnt / didnt take long before he returned.他没过多久就回来了。

It wont be long before we graduate. 不要过多久我们就要毕业了。

3. chance的用法

搭配：

① by any chance 万一，碰巧，或许

② by chance 偶然，意外地

③ take a / ones chance 冒一冒险，碰碰运气，利用一下机会

【考例6】 (20xx南京模拟)Most of the ___are in seasonal work, mainly connected with tourism and agriculture.

A. work B. luck C. chances D. services

[考查目标] chance的词义。

[答案与解析] C chance在本句的词义是“机会”。

4. consider v.

(1) 考虑

A) consider + n. / doing

I consider going abroad.

B) consider + 疑问词 + to do

You have to consider what to do next.

(2) 认为

A) consider + n. (+as / to be) + n. / adj.

I consider Mary as / to be my best friend.

They considered Paris the brain and heart of the country.

B) consider + n. + to have done

I consider him to have acted disgracefully.

除了consider…as…表认为外，还有regard…as

…，look on…as…，take…as…，think of…as…

5. cost的用法

构词：costly adj. 昂贵的，贵重的

搭配：

① cost sb. sth. 花费某人(多少钱);让某人付出(代价)/牺牲……

② at all costs 不惜任何代价.无论如何

③ at any cost 不惜任何代价，无论如何

④ at cost (price) 按成本价格，按原价

⑤ at the cost of 以……为代价，用……换来的;丧失;牺牲

【考例】They wondered how much this kind of car would ____ them.

A. pay B. spend C. cost D. waste

[考查目标] 本题考查cost和它的几个近义词的区别。

[答案与解析] C cost的意思是“耗费”，主语是指物的

名词.而pay和spend等的主语是指人的名词。

6. effect n. 效果;作用

have an effect on sth.

His words had a great pushing effect on his students.

(1) be of no effect 无效

(2) come into effect 开始生效;开始实行

[比较] affect vt. 影响 The climate affected the amount of the rainfall.

7. experience的用法

构词: experienced adj. 有经验的，熟练的

搭配:

① by experience 凭经验;从经验中

② from experience 凭经验;从经验中

③ gain experience in… 获得……经验

④ be experienced in… 某方面有经验

友情提示: experience这个词作为可数名词用时，解释为“经历”，作为不可数名词用时解释为“经验”。

【考例】 (20xx山西模拟) ____teaches that he was right. Good friendship is just not easily formed.

A. Knowledge B. Teachers C. Experience D. Parents

[考查目标] experience的意思。

[答案与解析] C experience常为不可数名词，意思是“经验”。

8. fear n. & vt.

(1) n. 恐惧 (多作不可数名词)

His face was growing pale with fear.

忧虑;担心的事(可数)

There is no reason for your fears.

for fear of 由于怕……，以防

He left an hour earlier for fear of missing his train.

for fear (that) 惟恐;怕的是;以防

She worried for fear that the child would be hurt.

in fear of 害怕;担心

The thief was in fear of the police.

(2) v. 恐惧;害怕，接 n. / pron.

Cats fear big dogs.

恐惧;害怕，接to do

Dont fear to tell the truth.

恐怕;担心，接从句

She feared that she might not find him in his room.

构词：fearful adj. 可怕的，严重的;惧怕的，胆怯的;担心的，忧虑的 fearless adj. 不怕的，大胆的，勇敢的，无畏的

搭配：

① be in fear (of) (为……而)提心吊胆

② for fear of 因为怕;以免，怕的是

③ for fear that-clause 生怕;为了防止(某事发生)

④ have a fear that-clause 担心/怕(发生某事)

⑤ with fear 吓得，怕得

⑥ fear (vi.) for... 担心/忧虑……

【考例】(20xx江苏)He got to the station early, ____ missing his train.

A. in case of B. instead of

C. for fear of D. in search

[考查目标] fear构成的短语的用法和意思。

[答案与解析]C for fear of 常在句中作状语，意思是 “怕的是……。担心……”。

9. fun n. 高兴;乐趣;有趣的人或事

(1) for fun 为了高兴;为着好玩

I only did it for fun.

(2) make fun of 开……的玩笑;取笑

It is wrong to make fun of a cripple.

[比较]

(1) laugh at 笑(某人);嘲笑

Its unkind to laugh at a person who is in trouble.

(2) play a joke on 开(某人的)玩笑

10. means n. 手段;办法

(1) by means of 用……;依靠……

The water may be carried by means of a pipe.

(2) by all means 一定;务必;(表示同意)当然可以，没问题：务必，无论如何，千方百计地

Try by all / every means to persuade him to come.

(3) by no means 完全不是;一点也不;决不

This is by no means the first time you have been late.

还有：
by this means 用这种方法; by any means 用一切可能的方法或手段

【考例】(MET 1991)Students sometimes support them- selves by ____ of evening job.

A. ways B. offers C. means D.helps

[考查目标] by means of 短语的意思。

[答案与解析] C by means of 的意思是“通过某种手段”。

11. normal adj. 正常的;正规的

the normal temperature, normal behavior

(1) regular 规则的;有规律的

keep regular hours 生活有规律;按时作息

(2) common普通的;常见的

Tom is a common name in Britain. 共有的;共同的

have a common interest 有着共同爱好

(3) usual 惯常的;惯例的

Its usual with him to go to the office on foot.

(4) ordinary 平凡的;普通的 in ordinary dress

12. once的用法

搭配：

① all at once 突然;同时

② at once 立刻，马上;同时

③ (every) once in a while 偶尔，有时，间或

④ for this once (= for once，just for once) 就这一次; 破例一回

⑤ more than once 不止一次，多次

⑥ not once 一次也不

⑦ once again / more再一次

⑧once and again一再，再三

⑨ once or twice 一两次;有时，偶尔

⑩ once too often又(多了)一次

once upon a time从前

【考例】(20xx上海) ____ we have learned something, additional learning increases the length of time we will remember it.

A. Before B. Once C. Until D. Unless

[考查目标] 连词once的用法和词义。

[答案与解析] B once在作连词使用时意思是“一旦”。

13. prefer v. 宁愿;更喜欢

(1) prefer + n. / pron.

The boy preferred a detective story.

(2) prefer + v. -ing

Do you prefer living abroad?

(3) prefer + to do

She prefers to live among the working people.

(4) prefer sb. to do sth.

She preferred him to stay at home.

(5) prefer + n. / pron. / doing + to + n. / pron. / doing 喜欢……而不喜欢 I prefer the town to the country. / While he was in the office he preferred doing something to doing nothing.

(6) prefer to do...rather than do = would rather do ... than do... 宁愿……而不愿 I prefer to walk there rather than go by bus.

(7) prefer + 从句(谓语动词用should do，should可省略) She preferred that he should do it in the kitchen.

14. protect的用法

构词：protection n. 保护(者/物)，防御

搭配：protect sb from / against 防止……遭受……;使……免于，保护……使不受

【考例】 (MET 1992) Clarke was greatly admired at the club for the successful ____.

A. self-satisfaction B. self-protection

C. self-respect D. self-service

[考查目标] protect及其派生词的词义。

[答案与解析]B self-protection是名词，意思是“自我保护”。

15. separate的用法

构词：separation n. [U]分开，分离

搭配：

① separate A from B 把A和B分开

② A is separated from B by… A和B为……所分开/阻隔

③ separate sth (up) into… 把……分成(几分)

辨析：separate; divide; part 都含“分开”的意思。

separate 指“把原来在一起的人或物分开”。例如: Separate those two boys who are fighting, will you? (你)把那两个打架的孩子拉开，好吗?

divide 指“施加外力或自然地把某人或某物由整体分成若干部分”。

part指“把密切相关的人或物分开”，还有“分手”之意。

【考例】(NMET 20xx)As we joined the big crowd I got ____ from my friends.

A. separated B. spared C. lost D. missed

[考查目标] 动词separate的词义。

[答案与解析] A separated和get搭配有被动意义，表示“被隔开;被分隔”。

总结归纳英语 第2篇

语法在学习英语的时候，有多重要，相信不用小编多少，如果你不知道怎么用语法，你连一个完整的句子都不会表达出来，而且现在无论是什么工作，只要是和英语相关，都是需要说话的，就是口语交流，如果你想要很好英语口语交流，就必须懂得语法。

在学习英语的时候，有的老师会重点的讲语法学习方法，有些老师可能会讲英语的语法怎么用，其实这都对我们有帮助。学习英语语法的时候，不要把英语语法想的太难，把一些明明很简单的英语语法看的很难，其实只要把一些语法看的简单一些，不要把学习羽凡看的太难，很多的语法简化一些我们会更好学习。

有些语法是不需要啰嗦的，只要一句话就可以了，所以能够一言辨异就更加的好了，这样我们学习起来会更加的简单。无论学习什么，联想的记忆方法都是适用的，学习英语的语法也不例外，一些语法也是需要联想记忆的。

总结归纳英语 第3篇

the Olympics (the Olympic Games) 奥林匹克运动会

long jump 跳远

win the gold medal 获得金牌

break the record 破记录

take turns doing (to do) 轮流做某事

at the same time 同时

jump up and down 欢呼跳跃

set a world record 创世界纪录

catch up with 跟上

put up 张贴

Good Luck! 好运气!

two more times (another two times) 再多两次

give up 放弃

give up (doing) 放弃做某事

believe in 相信某人

do one"s best (to do) 尽力(做某事)

be able to do 能做某事

at the end (in the end, at last, finally) 最后，终于

Dream Team 梦之队

the women"s 10-metre 女子10米跳台

not … any more 不再

one by one 一个接一个

keep doing 继续做某事

practise doing 练习做某事

have an idea 有主意

get tired 变累

take turns to do (doing) 轮流做某事

hold a world record 保持世界纪录

something funny 一些可笑的事情

get into a car 上车

more than 多于、超过

be located in/on 位于……

less than 不足，少于

around the world 全世界

all over the world, throughout the world

总结归纳英语 第4篇

一.冠词 a / an / the:

冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book; an用在以元音音素开头的字母前，如an

a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。

Eg：This is a

It"s an English

His father is a

the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。

Who"s the boy in the hat?

二.some和any

①在肯定句中用例如：

There are some books on the

Lucy has some good books

②在疑问句和否定句中用any。例如：

Is there any ink in your pen?

Do you have any brothers and sisters?

There isn"t any water in the

?记住它们的特殊用法。

①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。例如：

Would you like to have some apples?

②any也可用于肯定句中，表示

Any one of us can do

some 和any的用法是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握它们的用法。

总结归纳英语 第5篇

重点短语

Clean-Up Day 清洁日

anold people’s home 养老院

help out with 帮助解决困难

used to 曾经… 过去_

care for 关心;照顾

the look of joy 快乐的表情

atthe age of 在岁时

up 打扫(或清除)干净

cheer up (使)变得更高兴;振雀

give out 分发;散发

come up with 想出;提出

a plan 制订计划

make some notices 做些公告牌

out 试用;试行

work for 为…工作;为…. 效力

put up 建造;举起;张贴

hand out 分发;散发;发给

call up 打电话;召集

put off 推迟;延迟

for example 比如;例如

raise money 筹钱;募捐

take after 与相像;像

give away 赠送;捐赠

fix up 修理;修补;解决

be similar to 与……相似

set up 建立;设立

disabled people 残疾人

make a difference 影响;有作用

总结归纳英语 第6篇

一. 祈使句

祈使句常用来表示命令、请求、建议等语气,它的主语为you,通常省略,而以动词原形开头。表示命令语气的祈使句一般用降调来朗读,而表示请求或建议语气的祈使句一般用升调来朗读。其否定形式是在实义动词前加上don"t，即使动词是be也是如此。

二. 介词(短语)的用法

介词一般用于名词或代词之前，表示主语与介词后面的名词或代词和句子其它成份的关系。介词和其后的名词或代词构成介词短语。介词短语在句中常用作表语、状语、定语等。不同的介词有不同的用法，在此不作赘述。

三. 一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句

一般疑问句一般以动词be或助动词do开头，常用yes或no作回答;特殊疑问句则以特殊疑问词开头，不用yes或no作回答。如果在一般疑问句中有or连接了选择项，则该疑问句便为选择疑问句，选择疑问句也不用yes或no作回答，而应根据具体情况直接作出回答。

总结归纳英语 第7篇

(1)指示代词分单数和复数两种形式，既可作限定词又可做代词，例如：

单数复数

限定词：This girl is Mary. Those men are my teachers.

代词：This is Mary. Those are my teachers.

(2)指示代词的句法功能;

a.作主语

This is the way to do it.

这事儿就该这样做。

b.作宾语

I like this better than that.

我喜欢这个甚至那个。

c.作主语补语

My point is this.

我的观点就是如此。

d.作介词宾语

I dont say no to that.

我并未拒绝那个。

There is no fear of that.

那并不可怕。

总结归纳英语 第8篇

一、名词的数

单数和复数

可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾“-s”构成，其主要变法如下：

(1)一般情况在词尾加-s，例如：book→books，girl→girls，boy→boys，pen→pens,doctor→doctors, boy→boys。

(2) 以s，x，ch，sh，结尾的词加-es，例如：bus→buses，class→classes，box→boxes，watch→watches，brush→brushes。

(3)以ce, se, ze,(d)ge结尾的名词加s，例如：orange-oranges。

(4) 以辅音母加y结尾的词变“y”为“i”再加-es,例如：city→cities, factory→factories, country→countries, family→families。但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s，如：boy→boys, day→days20XX九年级英语上册重要知识点总结20XX九年级英语上册重要知识点总结。

(5)以 o结尾的词多数都加-es。例如：hero→heroes，potato→potatoes，tomato→tomatoes,但词末为两个元音 字母的词只加-s。例如：zoo→zoos，radio→radios，还有某些外来词也只加-s，例 如：photo→photos，piano→pianos。

(6) 以f或fe结尾的词，多数变f为v再加-es，例如：knife→knives，leaf→leaves, half→halves。

复数词尾s(或es)的读音方法如下表所示。

复数词尾s(或es)的读音方法

20XX中考英语知识点梳理：名词讲解

(7)少数名词有不规则的复数形式，例如：man→men，woman→women，tooth→teeth，foot→feet，child→children，mouse→mice。

【注意】与man和woman构成的合成词，其复数形式也是-men和-women。例如：an Englishman，two Englishmen。但German不是合成词，故复数形式为 Germans;man, woman等作定语时，它的单复数以其所修饰的名词的单复数而定，如：menworkers， women teachers。

有个别名词单复数一样，例如：Chinese，Japanese，sheep，deer，fish等但当fish表示不同种类的鱼时，可以加复数词尾

(8)单数形式但其意为复数的名词有：people, police等。

(9)数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式，中间加连字符。例如：ten-minutes’ walk, an 8-year-old girl, a ten-mile walk。

(10)还有些名词仅有复数形式，如：trousers，clothes，chopsticks，glasses，goods，ashes，scissors，compasses。

总结归纳英语 第9篇

高考英语复习诀窍之情景对话

高考英语复习应在两人之间进行，一问一答，问问题的同学可看参考，同时检查对方的回答是否正确，在对话结束后立即予以纠正，然后交换角色。每天练习可快速提高正确率，这样不仅能加深记忆，还能促进高考英语复习的效率。

高考英语复习诀窍之口头作文

高考英语复习可一个人进行练习，准备时要记住主要的英语复习内容以及表达这些内容的英语词汇、短语和句型。一个人练习时，可将内容录入录音机，再回过来检查，看自己声音是否清晰，语音语调是否良好，回答速度是否正常，表达内容是否完整。发现错误与不足后，及时改正提高。

高考英语复习诀窍之听力

要予以充分重视，听不同口音的高考英语复习材料。要利用一切可利用的资源练习英语听力，上课时老师应尽量多讲英语，课文录音要先听再跟读，英语听力训练要每天有，不能三天打鱼两天晒网。听之前要争分夺秒先浏览试题，然后依据题目要求捕捉所需信息。

高考英语复习诀窍之单项填空

要学会全面分析英语句子，找出干扰项的错误。如选项为谓语动词，就从时态、语态、语气、主谓一致四个角度去考虑;如选项为近义词之间的区别，就根据上下文确定所需单词;如题目检查你的交际能力，那就根据英语习惯表达法去解，千万不要用中国式的英语去套。复习时要注意名词近义词、动词或动词词组、介词的异同，仔细分析做错的题目，以求适当提高高考英语复习效率。

总结归纳英语 第10篇

人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)

1.三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it)。

2.人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It

3.人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。

4.形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。

5.名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。

6.反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。

定冠词the的用法

The是定冠词，表示特指的人、物或群体，起作用有时相当于指示代词this, that,these, those,表示“这(个)，那(个)，这些，那些”。它可以用在名词前，表示特指说话双方的人或者上文中提到的人或者事物。

1.和个体名词的单数或者复数连用，表示某个(些)特定的人或事物。Give me the book.把那本书给我。

2.特指说话双方都知道的人或事物。Where is theruler?尺子在哪里?

3.指上文中提到的人或事物。This is a pen. The pen isblack.这是一支钢笔。这支钢笔是黑色的。

4.用在世界上独一无二的事物前。

the sun 太阳 the earth 地球 the moon 月亮 the world 世界

5.和某些形容词连用，表示一类人。

the old 老人 the young 年轻人 the poor 穷人

6.用在方位名词前。The east 东方 the west 西方

7.与play连用时，用在西洋乐器名词前。Play the piano弹钢琴

8.与专有名词连用。The Great Wall 长城 The SummerPalace 颐和园

9.用在一些固定短语中。In the morning / afternoon /evening

this，that和it用法

1.this和that是指示代词，it是人称代词。

2.距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如：

This is a flower. 这是一朵花。(近处)

That is a tree. 那是一棵树。(远处)

3.放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：

This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。

4.向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如：

This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦。海伦，这是汤姆。

5.This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如：

This is a bike. That’s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。

6.打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：

—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗?

—Yes, this is. Who’s that? 是的，我是，你是谁?

物主代词

1.形容词性物主代词相当于形容词，只能修饰名词，作定语。

注意：

①在汉语中，表示“……的”可以省略，但在英语中必须用形容词性物主代词

②名词前面已经有形容词性物主代词修饰时，不能再用冠词或指示代词修饰

③若名词前已经有形容词性物主代词修饰，再需要其他形容词修饰时，需放在物主代词之后

2.名词性物主代词相当于名词，在句子中作主语、宾语或表语

注意：

①名词性物主代词作主语时，谓语动词的单复数形式取决于它所代替的名词的单复数形式

②在做句型转换时，对两类物主代词提问都用whose，但是形式有所不同。

③名词性物主代词可以和of构成双重所有格，而形容词性物主代词不能。

反身代词

反身代词以-self(单数)或-selves(复数)结尾。第一、二人称的反身代词由物主代词加-self构成。第三人称的反身代词由代词宾格加-self构成。反身代词有三种不同的用法，在这里我们先只学习其中一种用法：强调用法。

反身代词在强调用法中表示强调，即用来加强某个名词或者代词的语气，可译成“亲自”、“本人”。此时，它在句中作同位语。即使去掉，也不影响句子的完整性。例如：

You must do it yourself.你必须自己做。

I myself did the homework last night。昨晚是我自己做了家庭作业。

拓展阅读：七年级英语成绩差怎么办

英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。

提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。

英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。

总结归纳英语 第11篇

口诀：单数句子变，变化规则要记住。名词代词要变化，am，is要变are。

this，that变成啥，these，those来替它。he，she，it要变啥，全部变they不用怕。

I要变we莫落下，名词后面把s/es加。名前冠词去掉它，其余成分原样加。

具体注意下面的六要素：

1.单数主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词，即I→we;you→you;she，he，it→they。如：Sheisagirl.→Theyaregirls.

2.am，is要变为are。如：I‘mastudent.→Wearestudents.

3.不定冠词a，an要去掉。如：Heisaboy.→Theyareboys.

4.普通单数名词要变为复数形式。如：Itisacat.→Theyarecats.

5.指示代词this，that要变为these，those。如：Thisisabook.→Thesearebooks.

6.man，woman作定语修饰可数名词时，要在”数”上与被修饰名词保持一致。但其他名词修饰名词表示”性质”时，不作变化。如：

Heisamandoctor.→Theyaremendoctors.

Thisisanappletree.→Theyareappletrees.

总结归纳英语 第12篇

I’ve had this bike for three

【重点单词】

yard [jɑ:d] 院子

yard sale 庭院拍卖会

sweet [swi:t] & 甜的，糖果

memory [?mem?r?] 记忆，记忆力，回忆

cent [sent] 分，分币

toy [t?i] 玩具

bear [b??] 熊

maker [?me?k?(r)] 生产者，制造者

bread maker 面包机

scarf [skɑ:f] 围巾，披巾，头巾

soft [s?ft] 柔软的

soft toy 软体玩具，布绒玩具

check [t?ek] & 餐馆账单;检查

check out 察看，观察

board [b?:d] 板子，甲板

board game 棋类游戏

junior [?d?u:n??(r)] 地位低下的

junior high school 初中

clear [kl??] 清晰的，清澈的

clear out 清理，清除掉

bedroom [?bedru:m] 卧室

no longer 不再，不复

own [?un] 属于自己的

railway [?re?lwe?] 铁路，铁道

part [pɑ:t] 部分，零部件

part with 放弃，交出

certain [?s?:tn] 某一，确定的，无疑的

as for 至于，关于

honest [??n?st] 诚实的，正直的

to be honest 说实在的

while [wail] & 当时候，一段时间，一会儿

truthful [?tru:θfl] 诚实的，真实的

hometown [?h??mta?n] 家乡，故乡

nowadays [?na??de?z] 现今，现在，目前

search [s?:t?] 搜索，搜查

among [??m??] 在…中间;在…之中

crayon ["kre??n] 彩色铅笔

shame [?e?m] 羞耻

regard [r?"ɡɑ:d] & 致敬，问候;将…视为

count [kaunt] & 计算，计数;有价值

century ["sent??r?] 世纪，百年

according [?"k?:d??] 依照，按照

opposite [??p?zit] & 在…对面，与…相对;对面的

especially [??spe??li] 特别，尤其

childhood [?t?a?ldh?d] 孩童时期

consider [k?n?sid?] 仔细考虑，思考，注视，

close to 几乎，接近

hold [h?uld] 拥有，抓住

【重点短语】

these days 目前，现在

with great interest 以极大的兴趣关注着

in order to 为了

far 迄今，到目前为止

in need 需要

more 不再

welcome to sp 欢迎来到

out 察看，观察

board games 棋类游戏

one last thing 最后一样东西

junior high school 初级中学

out 清理

no longer 不再

monkey 玩具猴

part with 与分开

to be honest 说实在的

ride a bike 骑自行车

have a yard sale 进行庭院拍卖会

one’s old things 某人的旧东西

bring back sweet memories 勾起甜美的回忆

give away 捐赠

play for a while 玩一会

do with 处理，处置

search for work 找工作

the last 13 years 在过去的13年里

the mid-20th century 20世纪中期

stay the same 保持原状

according to 依照，按照

in one’s opinion 依看

in my time 在我那个年代

【重点句型】

Have long have you had that bike over there? 那边的那辆自行车你买了多久了?

Amy has had her favorite book for three years . 艾米拥有她最喜欢的书3年了。

He has owned it since his fourth 自他四岁生日起，他拥有这个东西了。

Some people still live in their However, others may only see it once or twice a 有些人依然住在家乡，然而，另一些人可能一年只能回家乡一两次。

As for me ,I did not want to give up my football shirts,but to be honest, I have not played for a while 至于我，我不想放弃我的足球衣，但是，说实在的，我现在已经有一段时间没有踢球了。

Have you ever thought about having a yard sale to sell your things? 你是否曾经想过要举办一个庭院拍卖会来出售东西?

What would you do with the money you raise?

你会怎样处理你所筹集到得钱?

总结归纳英语 第13篇

●明确几个观点：

1、英语是一门工具性的学科，不是知识性的学科。

2、英语是练会的不是学会的。

也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。在使用过程中，就会发现自己的语感有所提高。

3、英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。

●学习中要注意的几点：(DOS AND DON"ts)

1、要点滴积累，不要急于求成。

记住：ROME IS NOT MADE IN ONE DAY!

急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。

记住：TEN MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY!

尊重记忆规律，反复是关键。

记住：ALWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND!

利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨是学习英语的大好时光。

要树立信心，不要妄自菲薄。

"即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。"听别人说的好，就急，自卑，否定自己。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。

要做到博闻强识，不要只认课本

许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。

注意生活中一闪而过的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的新的有趣的"东西。

要主动出击，不要坐等人教 ;要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。

要学会总结。

学习中要揣摩规律，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。

积极参加各种有关英语学习的课外活动。

●具体学习方法：

1、听说结合训练

1)听说结合训练是交流的需要。

2)听说结合训练也是学习规律的要求：高效学习的过程是：存储，记忆和激活(灵活运用)的过程。听懂，并讲出就是将课本上的"句子单词语法复习和巩固的过程。

3)听说结合训练 能够帮你树立信心，多听各种生活情景下的句子，做到能条件反射地说出该说的英语句子。这样遇到实际需要，就可以不假思索的脱口而出。能说出一口流利的英语，不仅培养了成就感，也促进了语言的学习。

开始时可跟录音读，保证发音正确。因为许多同学听力差并不是因为掌握的语言知识不够，而是听到的正确的语音与自己所说熟悉的不正确的读音不能联系起来，因此影响了理解。

2、阅读训练：

阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。而近年来的高考也越来越重视这方面的考察。因此，课外阅读时可采用半精读与泛读的方式。

半精读：选长短适中，有一定生词的原文材料或某一种教材。要持之以恒。

要记住，用一本教科书学英语是绝对不够的。

泛读：自助餐及书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语 或句子做些摘抄。

3、课堂学习：

课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。

预习：熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。

听讲：老师设计的课堂活动是有目的的。别人答题时自己不能不听不练。

记笔记：理解≠记住≠灵活运用 因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。

总结归纳英语 第14篇

引导的比较级：

(1)“as +形容词或副词原级+as+被比较对象”结构。例句：
He studies as hard as 他像你一样学习努力。

(2)在否定句或疑问句中可用 not so…as…. 例句：He can notrun so/as fast as 他没你跑得快。

引导的倒装句型：only +状语 (或状语从句)位于句首时，句子部分倒装。

例句：
Only by diligence and honesty can one succeed 只有勤奋、正直，一个人在生活中才能成功。

注意：但 only修饰主语时，不倒装。例句：
Onlythat girl knew how to work out the 只有那位女生知道怎样解那道题。

引导的虚拟语气：wish 后面的从句，当表示与事实相反的情况，或表示将来不太可能实现的愿望时，其宾语从句的动词形式为：

⑴表示对现在情况的虚拟：从句动词用过去式或过去进行式表示，be 的过去式用

I wish I knew the answer to the 我希望知道这个问题的答案。(可惜不知道。)

⑵表示对过去情况的虚拟：从句动词用had +过去分词。

I wish (that) I hadn’t wastedso much 我后悔不该浪费这么多时间。( 实际上已经浪费掉了。)

⑶表示对将来的主观愿望：谓语动词形式为“would/ should/ could/ might +动词原形”。在这种情况下，主句的主语与从句的主语不能相同，因为主句的主语所期望的从句动作能否实现，取决于从句主语的态度或意愿(非动作名词除外) 。

I wish it would stop 但愿雨能停止。

注意：若wish 后的宾语从句中用 would，可以表示请求，通常意味着说话人的不快或不满。

例句：I wish you would be 我希望你安静一些。

形式宾语：和it 作形式主语一样, 我们常用it 来作形式宾语, 把真正的宾语从句放在句末, 这种情况尤其出现在带复合宾语的句子中。

例句：He has made it clear that he will not give 他表明他不会屈服。

+比较级，the+比较级表示“越越”。

例句：The more scared we are, the stronger the difficultywill 我们越害怕困难，困难就会变得越强大。

宾语从句：一般疑问句做宾语，引入if或whether

例句：
I want to know if he will join us in thediscussion?

原因状语从句：since引导的

例句：
Don’t eat too much sugarsince it is bad for your

否定词前置倒装：

例句：
Scarcely had he arrived at home when it began

If虚拟条件句

宾语从句：放在介词后面，作介词的宾语。

例句：I know nothing about him except that he used towork in

状语从句省略(分词作状语)：从句的主语和状语从句的主语一致，状从省略采用分词作状语。

例句：(Because) being short of money, we can’t afford a TV =Because we are short of money, we can’t afford a TV

并列句：由and,or , but连接的两个句子成为并列句。

省略句 /倒装：so/系动词/助动词/情态动词 +sb 表示“前者情况适用于后者”。

例句：You are a student, so am

定语从句 who引导的限定性定从。

例句：Do youremember the girl who taught us English ?你还记得教我们英语的那个女孩吗?

宾语从句：whether的用法。

例句：I wonder if/whether it is going to rain

不定式做定语。

例句：Theonly way to solve our problems will continue to be

原因状从：now that的用法。now that 表示 “既然”。与 since 的不同之处在于，now that 引出的必须是一个新出现的事实或情况，如果依然如故，和过去相比并没有变化，则不用 now that 引导。

例句：Now that we have all the materials ready, we shouldbegin the new task at 既然我们把所有材料都准备好了，我们应该立刻开始这项新的工作。

原因状从：for的用法。由because 引导的从句如果放在句末，且前面有逗号，则可以用并列连词 for 来代替。但如果不是说明直接原因，而是多种情况加以推断，就只能用 for。

例句：He is absent today, because/for he is 他今天没来，因为他生病了。

原因状从：as 的用法。

例句：The Singapore passengers begin to decrease as otherairlines spread their operating

同位语从句：Iwant to know the answer to this question who will be our next 原因状从：
in that的用法。

例句：Privatization is thought to be beneficial in that itpromotes 私营化的优点在于能促进相互竞争。

不定式：不定式做目的状语。

例句：Weget up very early to catch the first

同位语从句：同位语从句在句中作A同位语，对被修饰名词的内容予以解释说明。同位语的特点是：抽象名词在前，表达具体内容的从句在后。常见的名词包括：
assumption假定/belief看法/ conclusion结论/ doubt怀疑等。

例句：The suggestion that we should develop the natural resources in theregion has been 关于我们应该开发本地区资源的建议已经讨论过了。

现在完成时：表示过去延续到现在的动作或状态。具体来说，这种用法是表示开始于过去的动作一直持续到现在，而且还可能继续持续下去。谓语动词一般为延续性动词。

例句：An old woman walked out into the middle of the The policemanyelled to her, “Don’t you knowwhat it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I I have been a schoolteacher for 28 years ” 一个老妇人走到了马路中央，这时，一位交警朝着她嚷道：“我都把手举起来了，你难道还不知道什么意思吗?”老太太说：“我当然知道，我都做了28 年的老师了。”

时间状从：not…until… 用法。

例句：The students didn’t stop talking until the teacher came

it做形式主语，句子做逻辑主语：如果主语太长，常用代词 it 作形式主语，将真正的主语从句置于句尾，以保持句式的平衡。

例句：It makes no difference what you read or study ifyou can’t remember 如果你记不住，那么你读什么或者学什么都不重要了。

现在分词短语作状语：

(1)现在分词作时间状语。例句：There areseveral things to consider when buying fresh 当购买新鲜食品时，有几个事情要考虑。

(2)现在分词作条件状语。例句：Working hard,you will 如果努力工作，你将会成功。

(3)现在分词作伴随状语。例句：All night longhe lay awake, thinking of the 他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。

(4)现在分词作方式状语。例句：Please answerthe question using another 请用另一种方法回答问题。

(5)现在分词作原因状语。例句：Not knowingher address, I can’t write to 由于不知道她的地址，我没法给她写信。

(6)现在分词作结果状语。例句：Possessing a car gives a much greater degree ofmobility, enabling the driver to move around 拥有汽车使机动程度更高，使司机能自由自在地往来各地。

(7)现在分词作让步状语。例句：Although working from morning till night his fatherdidn’t get enough 虽然他父亲从早到晚拼命干，但是还是挣不够吃的。

情态动词表推测

(1)对现在、将来情况的推测，用情态动词+动词原形

对现在、将来情况的肯定推测：must+动词原形

对现在、将来情况的否定推测：can’t +动词原形

对现在、将来情况的可能推测：may/might +动词原形

例句：What is he doing?

He must be can’tbe He may/might be reading but I’m not

(2)对过去情况的推测，用情态动词+have

对过去情况的肯定推测：must+have done

对过去情况的否定推测：can’t +have

对过去情况的可能推测：may/might +have done

例句：It must / may / might / have rained last Theground is

The door is He cannot / may ( might ) not havebeen at

部分倒装：否定词前置

(1)hardly/scarcely…when…

例句：Hardly had she gone out when a student came tovisit 她刚一出门，一个学生就来拜访她。

(2)no sooner…than…

例句：No sooner had the game begun than it began to 比赛刚一开始就下起了雨。

动词 ing 形式作独立主格结构：逻辑主语和主句主语不一致时采用。

例句：Time permitting, we will go for a picnic (=f time permits, we will go for apicnic ) 如果时间允许，我们明天会去野餐。

to 结构：表示“如此以至于”。

例句：The girl was so excited as to shout herself 那个女孩兴奋得喊哑了嗓子。

even if 引导的让步状语从句：“即使”。

例句：
Even if we achieve great success in our work, weshould not be 即使我们在工作中取得了巨大成绩，也不应该自满。

when 引导的状语从句

(1)when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用。

例句：Why do you want a new job when you’ve got such a good one already?(get为短暂性动词)你已经找到如此好的工作，为何还想再找新的?

when从句的谓语动词可以在主句谓语动作之前、之后或同时发生。

例句：When he had finished his homework，he took a short (finished先发生)当他完成作业后，他休息了一会儿。

When I got to the airport，theguests had (got to后发生)当我赶到飞机场时，客人们已经离开了。

that 引导的宾语从句

名词从句作动词宾语时，前面的that常被省略，特别是在非正式语体中。

例句：I suggested (that) they should drive along 我建议他们沿着海岸开车。

I hoped (that) I would / should 我曾希望我会成功。

which 引导的主语从句。

例句：Which book they will choose is still 他们将选择哪本书仍然不被人知。

过去完成时和过去将来时

(1)过去完成时(past perfect tense)：强调的是过去某一动作或状态发生在另一动作前或过去某个时间常常用到的时态，或指在过去某个时间段已经发生的事情，它就是过去的过去。

①表示发生在过去的动作对现在造成的某种影响或结果，用来指定在另一个过去行动之前就已经完成了的一个事件。

②过去某动作一直持续到现在将来可能还要延续下去。句中的动作发生在过去之前(过去的过去)，即过去完成时动作发生在过去的过去。例句：
He said he had been to Beijing 他说他已经去过北京两次。

(2)过去将来时表示在过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。即:过去将来时是“立足过去,着眼未来”的一种时态, 常用于宾语从句中。判断这种时态的依据是:要有表示过去的“动作”, 而不是时间。例句：I heard that they were going toreturn to Shanghai 我听说他们不久要回到上海。

there be句型：表示的是 “某处有(存在)某人或某物”，其结构为There be (is，are，was, were )+名词+地点状语。例句：There are fifty-two students in our 教室里有52个学生。

总结归纳英语 第15篇

重点句型：

打招呼

Hello!/Hi!

I‘m …/My name is …

His/ Her name is…

Nice to see you。

Nice to see you，

This is my new…

Put my … into my …

What’s this?/that? 询问与回答，近处用this， 远处用that

It’s my…

Do you like …?

-Yes， I

-No， I don’

What‘s your favourite …?

-I like …

What would you like? 你想要点什么?

-I want some…

Would you like some …? 你想要点…吗?

-Yes， please!

总结归纳英语 第16篇

一、重点词汇总结

1. impression n.印记;印象;感想;后接of sb./ of sth./ on sb./ that从句; My first impression of him was favorable.他给我的.第一印象非常讨人喜欢。

I got the impression that they were unhappy about the situation.他们给我的印象是他们对这个情形不是很开心。

知识拓展：impress v.给……留下深刻的印象;使铭记;使感动;常用结构有：impress sth. on/upon sb./impress sb. with sth.给……留下深刻的印象;使铭记; It impressed me that she remembered my name.令我佩服的是她记得我的名字。

2. remind v.提醒;使想起;常用结构有: remind sb. to do sth.提醒某人做某事;remind sb.+(that)/wh-从句提醒某人……;使某人想起……;remind sb. about/of sth.使某人想起或意识到……;提醒某人某事I"m sorry, but I"ve forgotten your name, can you remind me?很抱歉，我忘记你叫什么名字了，你能提醒一下吗?

You remind me of your father when you say that.说到那的时候，我想起了你的父亲。

知识拓展：reminder n.提醒物;引起回忆的事物

3. constantly adv.始终;一直;重复不断地Fashion is constantly changing.时尚总是日新月异。知识拓展：constant adj.连续发生的;不断的;重复的;

4. previous adj.先前的;以往的;(时间上)稍前的;

No previous experience is necessary for this job.以往的经验对这项工作不是很有必要。

I couldn"t believe it when I heard the news.我听到这个消息的时候，我觉得简直令人那以置信。

I had only seen him the previous day.我只在几天前见到过他。

知识拓展：previously adv.先前的;早先

The building had previously been used as a hotel.这栋建筑早些时候被用作旅馆。

5. bend v.(bent bent)弯曲;使弯曲;弯腰;弯身;常用搭配有: bend one"s mind/efforts

to sth.致力于某事bend sb.to sth.迫使;说服bend the truth歪曲事实It"s hard to bend an iron bar.把铁棒弄弯很不容易。

She bent her head and kissed her daughter.她低下头吻了她的女儿。

6. press v.压;按;推;挤;坚持;敦促n.报章杂志，新闻工作者，新闻界She pressed a handkerchief to his nose.她用手绢捂住鼻子。

She pressed down hard on the gas pedal.她用力踩下油门踏板。

He is still pressing her claim for compensation.他仍坚持索赔。

The press was/were not allowed to attend the trial.庭审谢绝新闻采访。

7. switch n. & v.用作名词表示“开关;转换”。用作动词表示“转换”。

She made the switch from full-time to part-time work when her first child was born.她生第一个孩子的时候调整了工作，把全职工作转换成了兼职工作。

Press these two keys to switch between documents on screen.按这两个键来转换屏幕上的文件。

I can"t work next week, will you switch with me?下周我不想上班，你能和我换一下班。

8. lack n. & v.用作名词，表示：“缺乏;短缺”;用作动词，表示：“缺乏;短缺;没有;不足”。

a lack of food /money/skills缺乏食物/金钱/技能

The trip was cancelled through lack of interest.因为缺乏兴趣这次旅行被取消了。

He lacks confidence.他缺乏信心。

知识拓展：lacking adj.缺乏;没有;匮乏;不足

总结归纳英语 第17篇

Unit10 Can you play the guitar?

句型：Can you dance? Yes, I , I can’

Can he paint? Yes, he No, he can’

Can she speak English? Yes, she , she can’

What club do you want to join? We want to join the chess

I want to join the basketball

What can you do? I can play the

Are you good with kids?

Can you help kids with swimming? Come and join us!

Musicians wanted for school music

Can you draw? Yes, a I want to learn about

Do you have an e-mail address?

语法：一般疑问句总结：be动词提前型，句首加助动词do/does型，can/could/may/will/would等情态动词开头型， 回答一律用yes/No回答。注意，助动词和情态动词后接动词一定用原形。

结构：1 join与 join in 的区别

join 参加，指参加某项活动

join in 加入 着重加入某种组织，团体，政党并成为其中一员。

2，help sb do sth/help sb with doing sth 帮助某人做某事

3, be good at=be well in 在……擅长，擅长于

be good for 对…… 有好处

be good with 和……相处的很好

4, learn about sth 学习有关于……

总结归纳英语 第18篇

The用法

表示特指的人或物

例：Please hand me the key on the 请把桌上的钥匙递给我。

The girl in red is his 穿红色衣服的女孩是他妹妹。

The building over there is the tallest in the 那边那幢大楼是这个城里最高的。

I like the music of the 我喜欢这部电影的`音乐。

表示双方都知道的或心中明白的人或物

例：
Shut the door, 请关门。

Has he returned the book? 那本书他还了吗?

Take the blue one, it is 拿那个蓝的，它便宜些。

第二次提到

某人或某物第一次提到时用不定冠词，第二次提到时要用定冠词。

例：He saw a house in the Jim"s parents lived in the 他看见远处有一所房子，吉姆的父母就住在那所房子里。

There was once an old The old fisherman had a The cat was 从前有一个老渔夫。这个老渔夫有一只猫。这只猫是只白猫。

用在世界上独一无二的名词前

the sun太阳， the earth地球， the moon月亮，

the sky天空， the world 世界

例：The moon goes round the 月亮绕着地球转。

There is not any cloud in the 天空中没有一丝云彩。

It was a fine day in The sun shone 这是一个晴朗的春日，阳光灿烂。

He is the richest man in the 他是世界上最富的人。

用在表示方向、方位的名词前

the east东方，the west西方，the south南方，

the north北方，the right右边，the left左边

例：The birds are flying to the 这些鸟向北方飞去。

The moon rises in the east and sets in the 月亮从东方升起，在西方落下。

The wind was blowing from the 风从南方吹来。

She lived to the west of the Summer 她住在颐和园的西边。

will与would的区别

表示意愿时的区别

will 表示现在的意愿，would 表示过去的意愿：

Go where you 你愿到哪里就到哪里。

She asked if I would go with 她问我是否愿意同他们一起去。

表示征求意见或提出请求的区别

主要用于第二人称的疑问句中，will 和 would 均可用，would 此时并不表示过去，而表示委婉语气：

Won’t you take off your coat? 你要不要把大衣脱掉?

Will you please post the letter for me? 请帮我寄了这封信好吗?

表示习惯和倾向性的区别

will 表示现在的习惯，would 表示过去的习惯：

This window won’t 这扇窗户经常打不开。

When he was a child, he would often go 他小时候经常去滑冰。

would like / would love可视为习语，意为“想要”，其后接名词、代词或不定式：

I would like a cup of 我想要杯茶。

We would love to go with 我们想同他一起去。

总结归纳英语 第19篇

【用法集萃】

other +名词复数 其他任何一个……

free to ask sb sth on 就…随便问某人某事

of+形容词级+可数名词复数 最…之一

’s the + 形容词级 + in the world ? 世界上最……是什么?

high is …? ……有多高

…from/against…保护…使不受…， 防御

in doing sth 成功做某事

…doing… 花费…做某事

be sb/sth doing… 有某人/物正在做某事

sb about sth 教某人有关…内容

sb to do sth 派某人去做某事

【短语归纳】

out to sea 出海 of 充满

up 长大 …down 放下;记下

page 50 在50页 least 至少

up 赶快 the island 在岛上

nothing 什么也没有

back to sp 带回到某地

up 放弃 for 等待

down trees 砍树

marks of… ……的痕迹

the sand 在沙子上

long after that 之后不久

broken ship 一艘坏船

piece of land 一块陆地

the middle of the sea 在海的中间

behind 遗忘;留下

to the movies/see the film 看电影

than 超出 bit boring 有点儿无聊

over 与……争吵;争斗

of feelings 充满感情

the radio 通过收音机 about 考虑

to realize 逐渐意识到

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