高二地理期末复习7篇【完整版】

高二地理期末复习第1、客源地客源地是指游客的来源地。客源地的形成是经济发展到一定阶段的产物。当前国际上客源地多是经济发达国家和地区，如西欧、北美、日本。一般情况下，旅游资源所在地的社会经济较发达，下面是小编为大家整理的高二地理期末复习7篇,供大家参考。

高二地理期末复习 第1篇

1、客源地

客源地是指游客的来源地。

客源地的形成是经济发展到一定阶段的产物。当前国际上客源地多是经济发达国家和地区，如西欧、北美、日本。

一般情况下，旅游资源所在地的社会经济较发达，开发能力越强，对旅游者的吸引力越大。

2、旅游地与客源地的距离

旅游地的吸引半径是有限的。

一般来讲，靠近经济发达国家或地区(即主要客源地)的旅游资源，其开发利用价值要优于远离经济发达区的资源。旅游资源所在地与客源所在地距离越远，旅游资源吸引力越小，客源数量相应减少。

3、基础设施

旅游资源所在地的服务设施(如交通、水电、电信、食宿)条件也会影响旅游资源的开发的顺序和规模。

4、其他条件(要求较低)

其他开发条件包括资金条件、施工条件、现有的开发条件和旅游服务设施条件等。

首先，旅游资源的开发需要大量的资金的持续支持。

其次，旅游资源的开发项目必须考虑工程量的大小和难易程度。

5、旅游资源环境的评价是对旅游资源所在地的环境容量状况、环境污染状况、社会经济环境等三方面进行评价。

a、环境容量指单位时间内，在不破坏生态环境的前提下，旅游资源所在地容纳旅游者数量的能力。

b、旅游资源所在地的空气、水质等受到污染，噪声过大，就会影响到环境质量。

c、社会经济环境是评价旅游特别是人文旅游资源的一项重要指标。

高二地理期末复习 第2篇

一、考试范围

1、选择题30道(60分)，综合题3道(高考题型，共40分); 2、必修一第四章和第五章占15%，必修三占70%(侧重第四章和第五章) ，经纬网占15%(包含时间、日期计算)

二、复习建议

1、重点复习必修三的4、5章：①纲要要会背，以应对大题。②课本上的文本、插图、笔记要复习到，以应对选择题。

2、经纬网的模块刚学完，结论要复习到，重点回顾做过的题目!

3、必修一的4、5章学过的时间较久，要回顾!

4、考前按考试要求做3道主观题，锻炼审题、图文条件的分析利用、应用背书所得考点答题。分析参考的由来很重要!

5、回顾考过的题目，重视解题思路方法!

高二地理期末复习 第3篇

1、荒漠化指发生在干旱和半干旱地区及一些半湿润地区的土地退化。荒漠化主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

2、西北地区范围：大兴安岭以西，昆仑山-阿尔金山-古长城一线以北，包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部。西北地区地形地貌：以高原和盆地为主，东部和中部(内蒙古境内)是辽阔坦荡的高原;西部(新疆境内)是山脉和盆地相间分布。西北地区最为显著的自然特征是干旱，以荒漠、草原景观为主，其成因：深居大陆内部-远离海洋-水汽难以到达。

3、由于受夏季风影响程度不同，西北地区自东向西降水量逐渐递减，因此干旱程度增加，土地的自然产出和载畜量逐渐减少;贺兰山以东的内蒙古高原主要属于半干旱的草原地带;贺兰山以西形成了大片的沙漠和戈壁，只有一些高耸的山地迎风坡地带，降水稍多。山地迎风坡降水和冰雪融水成为绿洲农牧业生产的主要水源。

4、荒漠化形成的自然因素-为荒漠化创造条件：

①基本条件→气候干旱少雨;

②物质条件→地面疏松，为沙质沉积物;

③动力条件→大风日数多且集中;

④气候异常也可以影响到荒漠化的进程。

5、荒漠化形成的人为因素-加剧荒漠化进程(起决定性作用)

(1)形成荒漠化的人为原因：

来自于人口激增对生态环境的压力;

由于人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。

(2)主要表现：①过度樵采;②过度放牧;③过度开垦。

6、西北地区的次生盐渍化主要分布在在有水源灌溉的绿洲地区。原因是由于耕作技术落后，灌溉措施不当，另外由于干旱的气候条件下蒸发旺盛，盐分极易在地表聚集而形成。

7、我国不同历史时期荒漠化的演化：

时代原因影响范围

古代盲目垦耕，战争、瘟疫塔里木盆地沙漠边缘、河西走廊

近代移民实边、开放蒙禁内蒙古南部农牧过渡地带

现代人口压力，管理失误草原牧区和旱作地区8、荒漠化防治的对策和措施：

(1)荒漠化的防治内容：预防潜在荒漠化的威胁;扭转正在发展中的荒漠化土地的退化;恢复已经发生荒漠化的土地的生产力。

(2)荒漠化的防治原则：坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱(盐碱)、治沙相结合的原则。

(3)防治荒漠化要在现有的经济技术条件下，以防为主，保护并有计划地恢复荒漠植被;重点治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段，因地制宜地进行综合整治。

(4)荒漠化具体治理措施：

①合理利用水资源;

②利用生物措施和工程措施构筑防护林体系;

③调节农、林、牧用地之间的关系;

④采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题;

⑤控制人口增长。

(5)我国荒漠化治理的措施和经验生物固沙、草方格沙障、沙地飞播造?种植荨⑿×饔蜃酆现卫淼取?

9、我国政府在西北地区的生态建没和荒漠化防治中，先后实施了三北防护林体系建设体系建设、天然林保护、退耕还林还草、防沙治沙等多项生态环境治理工程。

高二地理期末复习 第4篇

一、经济体系的性质如我国是社会主义经济;日本、西德、美国等是经济发达的资本主义经济;非洲的一些国家，如埃及、坦桑尼亚等国则是发展中的民族经济。

二、工业地理这里主要包括工业生产水平、内部结构、主要工业部门，供、产、销的关系，工业布局、发展趋势等等。例如日本，工业现代化水平高，技术力量强，生产设备好。但国内矿产资源极度贫乏，对外依赖性很大，是世界的原料进口国。钢铁、机械、电子、化学、纺织为其主要工业部门。工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭小地区。东京、大阪、名古屋、九州北部为四大工业区。

又如西德。工业在国民经济中占绝对优势。工业的部门结构以重工业为主体，重工业产值约占工业总产值的70%。工业部门也比较齐全，钢铁，机械、汽车、电器、化学、精密仪器和光学仪器工业在世界上都占有重要地位。但工业原料除煤炭和钾盐外，皆不能自给，对外有一定的依赖性。莱茵河右岸的鲁尔区，是西德以煤炭、冶金为主的最重要工业区;位于西部边境的萨尔区，利用当地的煤和进口的铁，发展了钢铁、机械制造等工业。

三、农业地理有广义、狭义之分。广义的农业地理，是指耕作业、林业、牧业和水产业;狭义的农业则单指耕作业。农业地理的内容包括农业生产水平、经营方式(耕作业、畜牧业、渔业中以哪一种为主。是集约农业还是粗放农业)、耕作制度(一年几熟)、地区分布上有何差异，主要农作物有哪些，等等。例如，我国东部季风区的农业特征：本区是我国最重要的农业区。全国的人口和耕地，全国的商品粮基地，主要棉区以及各种纤维、油料、糖料、饮料等作物，淡水渔业、家畜、家禽等重要生产基地，大部分都分布在本区。

又如西德的农业生产，实现了机械化和电气化。畜牧业在农业中占重要地位。北部平原发展了乳肉畜牧业，并种植麦类、马铃薯、甜菜等。中部高原山地发展了乳牛业。南部的河谷种植葡萄和其他水果。

四、交通运输及其他这里主要指公路、铁路线，内河航运与海上航线，主要交通枢纽和港口，海陆交通联运，货物流向等方面，有些还可考虑它的名胜古迹及历史纪念地。

例如法国的巴黎，位于巴黎盆地中部，跨塞纳河两岸，河上有大桥沟通。水上运输方便。市内有多条铁路和运河通往全国各地。那里集中了全国主要工业部门，工业产值约占全国四分之一。巴黎又是一个具有光荣革命传统的城市，一八七一年建立过世界第一个无产阶级政权——巴黎公社;市中心区还有举世闻名的埃菲尔铁塔。

五、自然资源的开发利用包括土地资源、气候资源、水资源、森林资源、矿物资源、生物资源和海洋资源的开发利用状况、是否合理等等。

例如苏联。森林、矿物和土地资源都很丰富。西伯利亚的大部分和东欧平原的北部，广布着针叶林。它的煤、铁、石油、天然气、锰、铜、铅、锌的探明储量，均居世界前列。东欧及西西伯利亚地区平原辽阔，有利开发。境内大河不少，为水运、水利、水力、航运、灌溉提供了有利条件。

高二地理期末复习 第5篇

1、自然条件的对比：

①地理位置:一般主要答大致纬度，离海远近，是否有大河经过

②气候:首先要答出气候类型，再大致描述降水、热量、光照等特征

③地貌:首先要答出以什么类型为主(如平原、丘陵山地、高原、盆地等);地形分布和地势起伏④水文:河流以什么补给为主(干旱地区一般是高山冰雪融水;湿润地区一般由降水补给)、水量

多少及季节变化、河网疏密、泥沙多少等(详细见下表)

⑤土壤：土壤类型(如红壤、黑土、水稻土等)、肥沃程度、人均耕地面积、土质是否疏松⑥植被：植被类型，数量多少。

⑦资源：资源类型(如石油、天然气、煤、水、水能及各种金属矿产)，数量多少

2、社会经济条件对比：

①经济区位：是否区域经济中心，或是否靠近区域经济中心(如港、澳、台)

②交通条件：是否有海港、河港、航空港，铁路公路线是否密集，是否交通枢纽

③劳动力条件：数量多少、素质高低、价格贵贱

④市场条件：经济腹地大小，国内外对本区域主要产品的需求状况

⑤经济基础：开发历史的早晚、技术水平高低(是否文化中心，大学多少)

⑥国际环境：是不是国外、境外产业转移的主要承接地

⑦国家政策：中央政府是否有特殊的政策倾斜如：改革开放政策、西部大开发、老东北振兴、中部

高二地理期末复习 第6篇

记忆是重要的地理思维活动形式之一，也是学生智力的重要组成部分。培养学生地理记忆能力，既是对地理思维能力的训练和培养，也是促进地理基础知识的掌握、形成地理技能的有效途径。亚里斯多德说：“记忆是智慧之母。”现在高中学生学习的对象是地理学科基础知识的一些基础理论，只有掌握了这些基础理论，才能为将来的再学习打下坚实的基础。

一、记忆在地理学习中的重要性

地理学科是在大量的地理事实和地理现象的基础上建立起来的一门学科。在区域地理的学习中，要记忆大量的地理事实，诸如地理事物的名称、物产等等，成为区域地理主要的组成部分，也是形成地理思维能力的关键。在系统地理的学习中，也仍然免不了对具体地理事物和地理现象的记忆，因为它们是理论的实证部分。因此面对大量的地理事物和现象，必不可少地要加强训练学生的地理记忆能力。

二、记忆的一般过程

根据Melton的研究显示，记忆有三个基本环节：编码—→贮存—→提取。记忆实际上是由“记”和“忆”两个不同的部分组成，前者是知识的编码和贮存过程，后者是知识的提取过程，它们的综合含义是知识在大脑中的保持程度。“遗忘”则是记忆的反义词。人的记忆有两个层次，一是对基础知识的记忆，二是对思维过程的记忆，后者等同于学生对知识的分析、运用过程。在地理教学中，教师应按照《高中地理课程标准》中对地理知识要求的不同层次，从“了解、说明、分析和运用”四个层次考虑对地理基础知识的处理。尤其对要求“分析和运用”的知识点，则必须采取一些科学的方法，力求让学生切实掌握。

三、对学生记忆能力训练的主要途径

形成地理知识结构

不同层次的结构组成了地理学科的整体。美国著名教育家布卢姆认为：(1)如果懂得了基本结构中的基本原理，有助于理解其它类似的事物;(2)把一件事物放进构造好的模式里，就不易忘记。地理科学是一个复杂的巨系统，而“结构”则是系统的基本特征。从某种角度看，学生的学习实际上主要是对地理知识结构的理解和掌握。教师应通过各种方式，让学生获得一定的地理知识结构，促进地理知识的系统化，以达到最终理解和掌握地理知识的目的。

重视地理图像

图像是地理信息的主要载体，也是学生学习地理知识的重要工具。教师应充分应用地理图像，努力在学生大脑中建立一定的地理知识表象，以加强学生的记忆效果。

利用地理技巧

大量的研究实践证明，按照生理学和心理学的规律归纳总结出来的科学记忆方法在地理学习中会产生巨大的作用。就像训练其它技能一样，记忆能力也可以经过训练而达到快速、准确、持久的目的。在地理教学中，许多教师也先后结合自己的教学实践，总结出了许多可贵的记忆方法，例如口诀、歌谣、谐音等记忆法，都是些很成功的记忆方法。在地理教学实践中，教师可有意识地对学生进行训练，提高地理课堂教学效果。

重视非智力因素

非智力因素主要包括自信心、愿望和兴趣等。对于生理健康的人，都有记忆能力，而且潜力巨大，但善于利用它的人很少。在地理教学中，教师应利用不同的地理教学手段，采取不同的教学方法，努力培养学生学习地理的兴趣，以提高地理课堂教学质量。只要学生愿意学，主动去学，那么记忆地理知识的潜能就能够得到充分挖掘。

及时复习和练习

著名心理学家艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘总是先快后慢。这就要求教师及时组织复习，利用课前提问、阶段测验等方式反复加强学生对地理知识的记忆。

知识只有在运用以后，才可能加深理解，而理解是记忆的前提。教师在地理教学中，适时、适当地设计些适应性练习，让学生在地理练习中运用已掌握的知识强化记忆，不断增强学生学习地理的能力。

高二地理期末复习 第7篇

1、荒漠化

荒漠化类型包括：沙漠化、次生盐渍化，石质荒漠化，红色荒漠化。不同类型的荒漠化，其形成原因和治理措施并不一样。

[成因分析]沙漠化的一般成因分析：

自然原因：基本条件：气候干旱

物质条件：土质疏松，多沙质沉积物

动力条件：大风日数多且集中

人为原因：①过度樵采(一般发生在林牧交接带、农林交接带，如河西走廊)

过度放牧(一般发生在畜牧区，如__草原)

过度开垦(一般发生在农牧交接带、农林交接带，如河套平原)

②不合理利用水资源(如过度开采地下水，导致点状或斑状沙漠化)

[防治措施]沙漠化的防治措施

工程措施：

①设置沙障工程、拦沙固沙

②(若有河流)建设蓄水工程、防漏工程、合理分配上、中、下游水资源

③节约用水，合理利用水资源，

生物措施：

①封沙育草，构建乔、灌、草结合的防沙林带

②退耕还林、还草，因地制宜调节农、林、牧用地

③推广省材灶;(林牧区)营造薪碳林，兴建沼气池;(牧区)培育人工草地，利用风能，太阳能管理措施：实行计划生育，控制人口增长。

2、水土流失

[成因分析]

自然原因：

①气候：降水多且集中，多暴雨

②地貌：丘陵山地面积广，多坡地

③土壤：(黄土高原)土质疏松

④植被：稀疏

人为原因：

①破坏植被

②不合理的耕作制度

③取石、开矿

[防治措施]

工程措施：

①修建排水沟

②修筑梯田、垒建小坝，减小坡度

生物措施：

①保护现有植被，植树造林、种草，恢复已破坏植被

②退耕还林、还草

③小流域综合治理蓄水保土

水土流失影响①气候变得更加干旱②地形的支离破碎、千沟万壑③土壤肥力下降，农作物单产量降低④黄河含沙量增大，下游河床抬高，洪灾加剧⑤使滑坡、泥石流等灾害加剧⑥生态环境恶化，植被更加稀疏(气候、地形、土壤、植被、水文)

3、洪涝灾害

[成因分析]自然原因：

①气候：降水多且集中，持续时间长，多暴雨(季风降水、台风、厄尔尼若现象等)

②水文：河道弯曲，集水区域广，水系支流多(扇形水系、树枝状水系)

③地形：地势低洼(海河、珠江)，排洪速度慢

人为原因：

①滥砍滥伐，造成水土流失加剧，河床抬升

②围湖造田，蓄洪能力下降

③不合理开发占用河道，不合理水利工程建设(渭河流域)

[防治措施]

工程措施：①中上游修建水坝

②中下游修建、加固大堤，修建分洪区

③疏通河道，清除河流与湖泊淤泥

④裁弯取直

⑤建立洪水预报预警系统

生物措施：①植树造林，建设防护林体系

②退田还湖

4、森林的开发和保护

1、森林的生态环境效应

湿润地区(山区、河流上游)涵养水源、保持水土地、减少水土皳失

干旱、半干旱地区防风固沙、保护农田

沿海地区防止海风、海浪侵袭

城市净化空气、美化环境、吸烟除尘等

2、热带雨林被破坏带来的生态危害

(1)影响全球水循环和水平衡，引起地表水减少，水汽蒸发、蒸腾作用减弱，空气干燥，从而引起降

水减少，气候异常，全球旱涝失衡的频度和强度将加大，全球自然灾害频发。

(2)使二氧化碳增多，导致气温升高，造成全球变暖。

(3)导致雨林物种的大量灭绝，使生物多样性减少。

3、保护雨林的措施

(1)鼓励保护性的开发方式，如雨林观光，生态旅游等

(2)加强雨林管理和保护，建立自然保护区

(3)加强环境教育，提高公民环保意识

(4)森林选择性采伐与更新造林相结合

(5)设立国际基金，使当地从管理和保护中获益

(6)加强雨林缓冲区的建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会

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