本科毕业论文质量提升的改革措施

白志玲 秦丙克

摘  要：本科毕业论文是大学生培养工作中重要的环节，本科毕业论文质量能一定程度上反映大学生的综合素质和综合能力水平，也能从侧面揭示高等学校的专业教学质量和科研水平。鉴于近年来本科毕业论文质量出现下滑趋势，文章从培养学生正确学习态度、积极推进教学改革、强化学生学术训练、加大师资、科研设备、毕业论文经费投入力度和优化毕业论文管理等方面进行探讨，旨在有效提升本科毕业论文质量。

关键词：本科毕业论文；
质量提升；
改革措施

中图分类号：G642.3    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2022）26-0028-04

本科毕业论文创作在大学生培养方案中是不可或缺的实践教学过程［1］。本科毕业论文这个教学环节是对大学本科生接受四年高等教育的综合素质考核，也是对大学生掌握基础学科知识、专业理论知识、书面语言表达能力，逻辑思维方式和实际操作能力相结合的综合培养过程的检验［2］，论文答辩顺利通过即可授予学生学士学位。本科毕业论文质量在某种程度上代表高等学校的教学质量水平，也反映了大学毕业生的创新能力、创新思维和学以致用的能力［3-5］。本科毕业论文是对毕业生在大学学习期间理论知识水平、实践应用能力和主动创新能力的综合性考核［6］。

本科毕业论文是大学生在导师的指导下，应用专业知识，结合自身学习创新能力，进行科学问题研究而取得的成果，是申请授予学士学位的条件之一［7］。有学者认为本科毕业论文表明作者已具备本学科的理论知识和基本实践能力，具有从事与本专业相关技术工作的能力［8］。教育部《关于印发〈本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）〉的通知》指出，本科畢业论文抽检应重点对选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范等进行考察［9］。

本科毕业论文是高校培养大学生的最后一个环节，可引导大学生将理论知识与实践问题相结合，锻炼大学生从实际情况思考、处理问题的能力，此环节可以提高大学生的综合素质。造成本科毕业论文的质量下降的原因是多方面的，比如由于目前部分高等学校师生比不足，导致指导教师少而学生多的现象出现；
或者毕业论文形式单一、选题陈旧、学生缺乏学术训练、毕业论文周期短、研究缺乏创新性；
又或者学生态度消极等问题，都直接影响高等学校培养的人才质量。大学生在毕业论文撰写过程中，通过发现问题，分析问题，可以培养其自身解决问题的能力［10］。提升本科毕业论文质量需要学校、导师、学生三方面的通力合作。因此，针对本科毕业论文质量问题，文章提出以下几项改革措施：

一、培养学生正确的学习态度

大学期间，学生大部分学习时间在课堂度过，毕业论文属于实践教学环节，地点是实验室，时间安排比理论课宽松，周期是3个多月，这就容易导致学生自由散漫，不重视毕业论文创作。大四下学期，正值学生找工作、研究生复试或单位实习阶段，学生容易忽视毕业论文的重要性，认为只要提交毕业论文就可以顺利毕业，造成学生对待毕业论文敷衍了事［11］。因此，在学生刚进入大学参加新生思想教育期间，需要加强学生的爱国情怀熏陶，引导学生形成正确的学习态度、培养学生学习主动性，调动学生学习兴趣和进取心，培养学生积极性、创造力和热爱学习的习惯。只有学生端正学习态度，上课认真听讲，形成良好的学习氛围，培养学生养成思考的好习惯，学生的学习效率才会事半功倍，学生的学习能力、专业知识和思维能力才会有大幅度提升。学生取得的成果可以体现其价值，学生就更容易获得成就感，从而更好地调动学生的学习兴趣，更有利于培养学生的自主意识。

高等教育不仅要传授学生知识，更要专注于培养学生自主学习的能力。李汉邦等指出影响本科毕业论文质量的主要因素之一是毕业论文写作不规范［12］。学生的学习态度决定毕业论文写作是否规范，能力和水平有关，规范与态度有很大关系［13］。学习态度正确的学生会认真研读《本科毕业论文指南》，按照《本科毕业论文指南》要求遵守本科毕业论文写作规范，养成严谨的求学精神，对所撰写的论文负责，避免毕业论文中出现错别字、语句不通顺、标题和图标序号颠倒等低级错误，从而在本科毕业论文写作规范考核中获得不错的成绩。

二、积极推进教学改革

学生文献检索能力和论文写作水平亟待提高，教学改革势在必行。高校应加强文献检索课程在各专业中的建设力度，让文献检索课程从理论讲授转为理论与实践结合为主。可通过前期文献检索课程理论知识讲解，学生初步了解文献的分类以及各类文献的检索方法；
给定学生主题或关键词等，定期在图书馆机房训练学生利用电子资源收集中英文文献的能力，培养学生检索与鉴别有用文献的能力；
对国内期刊、国际期刊、硕博学位论文、图书、报纸、专利和标准等各类文献的特色进行深度剖析，指导学生阅读大量文献，提升学生学术素养，让学生掌握快速提取文献中的有用信息，提高阅读文献的效率。开设文献检索课程不仅可以培养大学生利用数据库检索中英文文献的能力，还能提高学生撰写毕业论文水平［14］。如果没有文献检索的实际训练，学生前期做毕业论文时的资料收集，基本都是靠自己摸索，花费很多时间，但效果不佳。通过大量的检索文献和阅读文献的训练，学生可以掌握限定研究方向查阅文献资料的能力，具备开展毕业论文的基本素质，学生根据毕业论文选题收集文献和从文献中获取有用信息的效率大大提高，从而节省时间，有利于学生把更多精力放在做实验和撰写毕业论文上，从而提高本科毕业论文质量。

由于大学生缺少系统的学术论文写作训练，在毕业论文撰写过程中容易出现用词不专业、数据处理不合理、参考文献引用不规范等问题。在本科学士学位论文撰写方面，高校可开设本科毕业论文写作课程，此课程可由学校统筹安排，选择多位有学术写作影响力的教师共同担任本科论文写作课程主讲教师和助教。主讲教师重点讲解毕业论文定义、毕业论文写作规范、毕业论文写作格式、毕业论文特点、毕业论文的作用、毕业论文撰写过程、毕业论文修改技巧以及自身写作心得等方面内容。助教老师负责为学生在论文写作过程中答疑解惑，从论文选题、论文资料收集和数据处理、论文写作中画图软件使用、论文初稿、论文修改稿等环节指导学生。对本科毕业论文写作课程进行考核，考核不合格的学生需要重修。赵雪利认为，为本科生开设论文写作选修课，有利于学生形成良好的论文写作习惯和严谨的科学素养［15］。

学校开设论文写作会，选择一些优秀本科毕业论文范文让学生欣赏和分析。为了加强学生写作实践训练，论文写作会可以针对不同专业定期选定论文写作主题，供学生进行论文写作训练。在写作会上，专业写作教师对学生的写作水平进行充分肯定并给出修改建议，帮助学生提高论文写作水平；
学生之间交流论文写作心得，营造良好的写作氛围，共同进步。通过本科毕业论文写作课程和论文写作会，引起学生对论文写作的重视，培养学生掌握论文写作规范，打好论文写作功底。高校在教学改革中，优化课程设置，注重学生综合能力的提升，有利于提高本科毕业论文质量。

三、强化学生学术训练

大学生从事本科毕业论文或设计的时间通常有半年左右的时间，部分高校由于毕业实习安排在大四下学期，导致学生真正从事本科毕业论文或设计的时间缩短至三个月左右。本科生缺乏较为系统的学术训练，往往难以在较短的时间内完成高质量的本科毕业论文或设计。因此要支持大学生从大一开始参与科技竞赛、科研项目、创新创业项目、“挑战杯”竞赛和“互联网+”等各类项目。实行本科生导师制，为每位大学生安排一名本专业教师担任导师。让学生加入指导教师课题组，参与课题，在实验室开展科学问题研究，培养学生对科研的兴趣。学校官网设立学术讲座通知专栏，供学生选择聆听研究方向相近的讲座，并为学生提供学术交流的资源和场所。学校定期开展学术论坛，鼓励学生积极参与，发表意见和探讨交流，培养学生的兴趣爱好，丰富学生的校园活动。在校园中营造良好的学术氛围，让学生尊重知识，热爱科学研究，提高研究能力。

培养学生养成阅读文献、收集学科前沿动态的习惯。指导教师可提供一些课題研究方向，供学生自主选择。学生确定课题方向后，指导教师对学生进行实验室设备使用培训，确保学生能够熟练掌握仪器使用方法后，让学生开展实验。定期召开课题组例会，让学生汇报工作情况和交流心得，指导教师对其进行评价，认可学生取得的成绩的同时指出其研究不足之处，并为学生指明改进方向，帮助学生提高学术水平，培养学生掌握基本的学术规范，指导学生发表期刊论文。加大学生参加各类项目和比赛的力度，通过学生实际参与项目或比赛，锻炼学生的组织能力、应变能力和动手能力。学生在参加这些活动的过程中，可以增长见识，吸取经验，提升综合能力。

通过对学生三年左右的学术训练培养，大学生在开始做毕业论文前基本掌握了毕业论文的整个流程。对实验室规章制度也很熟悉，能够熟练使用实验室设备，基本达到了独立开展实验的水平，学生做实验的效率大大提高。从选题的实验方案、实验条件、实验内容、逻辑构建到撰写毕业论文，学生有了清晰的认知。强化学生学术训练，有利于提升本科毕业论文质量。

四、加大师资、科研设备、毕业论文经费投入力度

近年来，接受高等教育的学生人数越来越多，高校师资十分欠缺。高等学校教师教学任务重，除了承担许多理论课程讲授，还要承担实验课程、实习、课程设计等实践类课程。高等学校教师还要承担大量科研工作、博士或硕士指导工作、教学研究工作、本科生班主任或辅导员工作和服务社会等多项工作。由于师生比限制等因素，高校教师工作压力非常大，有些教师需要在高强度工作任务下同时指导8名本科毕业生的毕业论文。学生和指导教师可自由支配时间冲突等因素，导致指导教师亲自指导学生的时间减少，教师不能与学生进行充分面对面交流，只能通过网络使用邮件、微信、QQ等媒介指导学生，造成事倍功半。这些因素直接导致本科毕业论文质量下降，因此加大师资力量的投入迫在眉睫。

对于工科毕业生而言，毕业论文大部分都是做实验，需要各类实验设备，尤其是进口大型检测仪器等，而实验室的仪器、设备大部分仅能满足开设实验课程教学，部分设备台套数不足，达不到开展全方位科学研究的要求。由于可供科学研究使用的设备受到限制造成毕业论文实验方案简化、实验数据精度降低。因此，加大科研设备的投入力度，有利于大学生撰写高质量的本科毕业论文。

五、优化毕业论文过程管理

高校应优化毕业论文管理，为学生做好毕业论文奠定坚实的基础。在开展毕业论文工作之前，高校有关部门可组织毕业论文专题讲座，讲座对象包括全校本科毕业论文指导教师和全校大四毕业生。开展系列讲座有利于指导教师和学生更清楚地理解毕业论文题目的选择、方案制定、开题答辩、毕业论文写作、成绩考核、优秀毕业论文评选；
学校、学院、教学系和指导教师的职责及对学生的要求，从而引起指导教师和学生的重视。避免每位指导教师重复讲解毕业论文要求，节省时间，提高工作效率，让指导教师把更多的时间用于指导学生做实验或调研。

为了进一步提升毕业论文质量，高校需要狠抓本科毕业论文管理工作。缺乏客观、完善的质量评价模式和对应的毕业论文质量监督制度，会造成高校毕业论文的质量下降［16］。因此，高校应结合各专业特点，制定切实可行的毕业论文过程管理章程，对选题、开题、实验方案、进度安排不符合要求的及时督促整改［17］。对毕业论文实行校内盲审制度，对盲审不合格的学生，进行二次盲审，二次盲审不合格，推迟答辩；
论文答辩实行淘汰制，对于态度不端、学术不端、弄虚作假的论文，答辩不予通过，修改后二次答辩，通过后，根据学士学位授予办法授予学士学位；
对获得优秀毕业论文的学生和指导教师给予表彰，并进行宣传报道。通过优化毕业论文管理，引起指导教师和学生重视，提高效率和积极性，提高毕业论文质量。

六、结语

本科毕业论文的质量一定程度上代表了高等学校的教学水平和科研水平，也反映了学生利用掌握的学科知识处理复杂问题的能力。教师给予学生充分信任和自由发挥的空间，让学生在实际训练过程中不断有收获。学生综合能力得到大幅度改善不是一蹴而就的，教师要有耐心培养具备基本学术规范、逻辑思维能力和创造性的大学生。通过学校、指导教师、学生三方面的通力合作，培养学生正确的学习态度，全面进行教学改革，强化学生学术训练，加大师资、科研设备、毕业论文经费投入力度和优化毕业论文管理机制，可引起指导教师和学生的重视，达到本科毕业论文质量提升的目的。

参考文献：

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（责任编辑：汪旦旦）

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