高二下学期的主要问题
高二学年的重要转型阶段，理科学习有具体定量逐渐转化为抽象定性；部分学生成绩下滑明显，导致学习兴趣开 始下降，厌学情绪有所滋生；学生两极分化程度开始加深。
学生该怎么办？
1. 效率为先，找到适合自己的学习节奏 经过高一 一年及高二上学期的摸索，在失败多次后，每个学生应该找到适合自己的学习节奏，并以此来提高学习 效率。比如很典型的，在高一及高二上学期，很多同学顾此失彼，安排不好学习内容，学习陷入慌乱中，学的是数学 心里想的是物理，结果两科都没有学好。
在此特别提醒几个关键点：晚上学习不易安排过难科目，不建议熬夜；早读不应局限于语文英语；日常性的学习 任务必须要坚持；时间安排要及时调整，不可机械。
2. 全面培养学习能力，目标指向高考 所谓能力，指的是能够用来解决新问题的素养，包括理解、探究、概括、推断等，是高考必备的，也是区分学生 水平高下的关键。如此重要的能力必须在高二下学期要全面拥有，这也可以看成是学习水平提档升级的表现。此外， 高二课程的难度也有了很大的提升，如果学生的学习能力出现短板，必然令成绩严重下滑。
在所有能力中，思考分析能力最为重要，它对学生能否在高三实现更大进步起着决定性作用。拥有独立自主的思 考分析能力，也就意味着学生是在实实在在的提高能力，深化对知识点的认识，于整合中把学习水平大幅提高。
培养能力，不是个很虚的问题，对此，建议同学们看看最新的考试说明，就会发现那里面有不同的难度要求，以 及考查的是学生的那种能力。现在研究它，体现的是未雨绸缪的精神，正当时；如果到了高三再做，只能是为时已晚。
3. 钻研难题的能力，舍得花时间去培养 如果你是有志于考取重点大学的学生，在高二你需要好好研究些有难度的题目。它的意义在于，能很好的提升你 综合解决问题的能力；对于文科生，主要是对政史大题的研究分析；对于理科生，主要是对数理化大题要进行持续的 研究。
如果，你花一个小时去做一道数学大题，而最终没有做出来。你认为这样的做题是有意义的吗？ 我认为是有的，当然前提是这道题不至于太难太难，而是基本属于你的能力范围内的。因为这样一个看似无果而 终的学习过程，其中包含着你大量的思考分析，这本身就是有效的能力提升。适当的练习一些这样的题目，对于提升 能力非常有意义，当然能得出结果更好，得不出也不要气馁，因为它照样有收获。
因为它是你思维的一次历练，是你综合运用所学知识的过程。至少，这样的训练要比学生在借助参考答案下完 成 的练习有意义的多。
4. 弱科突破，高二必须要完成 学生在高一的收获，除了能力水平的提高还有发现自己的弱科。因为经过高一一年形成的弱科才是真正的弱科， 它 “弱 ”的 很 明 确 ， 也 “弱 ”的 很 顽 固 。
但 是 ， 在 高 二 下 学 期 ， 这 块 硬 骨 头 势 必 要 啃 下 。
在突破弱科上，其实大多数学生都是失败的，究其原因，包括这些：坚持不下去，轻易选择放弃；方法不对，劳 而无功；策略不当，没有做到分不走的方法。
那么，高二的弱科突破，就要在避免以上问题中做到：一定要坚持，满怀热情的坚持，用一年，而非一个月去获 取期待的进步；方法要对，文理有别，针对性最重要；各个击破，把大目标瓦解成几个小目标，减轻压力，更有信心 实现目标。
突破弱科，必在，只能在高二下学期，以这样的危机感要求自己，全面拿下，高三才会乘势进步。
莫忘木桶效应，短板学科的危害实在太大。
5. 内心强大、自律自信，不断去挑战自我 当前，需要一种精神，一种状态，这和学习本身一样重要。在高二，学生面对的困难不比高一少，比如一些科目 难度过大，成绩持续下降，弱科突破难见成效等。这时候每个学生都面临着很大的挑战：是坚持还是放弃，是怀疑自 我还是满怀信心继续奋斗。这些困扰如果不解决，势必就会成为学习的阻力，有时候这些阻力会被严重放大，导致更 严重的问题。
我始终认为在高中，决定学生在高中学习水平的是他的状态；另外我也一直坚持一点，那就是一个学生成绩好不 好，决定因素不在学习本身，而是和学习有关的其他方面。试想，如果一个高二学生非常自信，每天都过得充实，对 学习充满了热情，那他的成绩一定是非常出色的。
请做最好的自己：内心强大，自律自信，不断去挑战自我。
家长该怎么办？
1. 决不投降：无论是家长还是学生，我们一定坚定信念，绝不放弃希望。正如二战期间德国不可一世眼瞅着就要 拿 下 大 英 帝 国 的 时 刻 ，英 国 首 相 丘 吉 尔 的 演 讲 结 尾 所 说 ：“我 们 在 陆 地 上 作 战 ，我 们 在 天 上 作 战 ，我 们 将 动 用 一 切 力 量 ， 我们决不投降!”，也一定要像刘邦那样，尽管屡战屡败，但是最终赢得天下。无论现在怎样，最终高考成绩说了算。
2. 学生的可塑性实在太大，一次又一次成绩的波动足以说明了一切。家长应痛定思痛，一定要让孩子看到自己的 长处、优势和提升的空间。老师说的对，瞄准比自己略强的，当作追赶的目标。
3. 方法当然重要，但是想考好学校，时间、功夫，也确实是必要的保证。但是一定以脑瓜子、身体能行为前提。
家长可以不过问孩子学习的细节，但是一定在后勤保障和精神支撑方面给孩子传递足够的自信和激励。
痛心的是，我们因为工作劳累、身体状况等原因，连孩子学习时远距离的陪伴都做不到。我们过早的酣然入梦， 你说对孩子没影响，谁信呢？！
4. 好的家庭氛围对高中生再重要不过。要自然的陪孩子多聊天，至少吃饭时有时间。孩子说的越多，我们了解的 越多，因而才可能真正走进孩子的内心，我们说出的话和做出的努力，才更容易被孩子接受和收到好的效果。
孩子说的越多，说明对我们越信任，也越有可能把内心的压抑和不快情绪排泄出去。我们如果能勾引出孩子表达 的欲望，剩下的主要工作就是认真倾听就可以了。我们别成为令孩子极度厌烦的唠叨的主角儿。
5. 不管结果怎样，我们一定要信任孩子。我们就是要不可救药的欣赏孩子，当然不是瞎喜欢。
开学第一课高中班会教案
开学第一课高中班会教案
开学第一课高中班会教案【一】
一、时 间：年月日
二、地 点：高一 x 班
三、班会主题：新的起点
四、班会背景：
开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大部分学 生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队， 同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生普遍基础薄 弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。
五、班会目的：
1.通过“新的起点”主题班会，让学生明确高中第一步要迈在严守规范、 高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生能初步认识自身的问题，从而不断改 进，为高中生活奠定良好的基础。
2.通过让所有的学生积极参与，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而 解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方 面都要严格要求自己。
3.通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要 好好把握;
六、班会准备：
1.组织学生学习《教育管理手册》、《中学生道德操行手册》，据此由全 班制定班规，讨论通过。
2.第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分析;组织班中本 次考试成绩较好的学生总结自己两月来的学习方法。
3.请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学 共勉。
4.通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章 制度;由团支部准备向全班同学寄语。
七、班会过程：
1.主持人致词，班会开始
2.班委会发言(生活委员、科代表、团支部、体育委员)
3.学习方法、经验、教训交流
4.学生代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉
5.值日班主任发言
6.班主任发言
7.宣誓
八、关于主题班会“新的起点”的总结
首先，从班会背景和设计看，高一的德育主题应以“适应”为支点，为同 学从初中到高中“转弯”“爬坡”的心理适应提供多方面的帮助。开学两个月以 来，我所带普通班的学生已经初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，绝大部分学 生对高中生活表现出不适应：由于对高中缺乏充足的思想准备，有的学生总是紧张 不起来，松松垮垮，想学又学不进去;有的学生对新集体不能尽快适应，不能融入 集体。
由于缺乏合理的时间安排以及科学的学习方法，有的学生学习努力，但成 绩却没有进步，第一次月考失利，甚至几门不及格，表现出困惑与迷惘;由于缺乏 良好的学习习惯和养成了依赖心理，班中作业交不齐、忘记写、忘记带、甚至抄作 业、上课睡觉的现象都时常发生。
为进一步了解学生，使自己的教育工作更有的放矢，我进行了家长和学生 的问卷调查。不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，这样，无论从 家长还是学生，班级已经形成积极向上的心理气氛，但他们中的大多数对高中与初 中的区别不甚了解。面对第一次月考的失败，许多家长和学生都不知所措。在这样 的背景下，我决定召开“新的起点”主题班会。使学生明确高中的第一步应该怎样 走。
通过连续几年带高一学生的实践以及对高一规律的摸索，我深深知道，高 中的第一步不是直走，而是转弯;不是走坦途，而是爬高坡。高中的学习知识点密 度大，知识难度深，课程进度快;高中的社会活动多，要求学生承担更多的社会责
任。而考到我校的学生之所以分数低，并非智商有问题，而主要是情商上的缺陷。
因此我认为指导我校学生迈好高中的第一步应该着重在三点上：
1.要让学生把学会做人放在首要的位置上，做人从规矩始，要狠抓规范的 养成教育，抓反复、反复抓，丝毫不能放松;
2.指导学生领悟高中学习的特点并掌握高中学习的学习方法，培养自己严 谨治学、脚踏实地的学风，吃苦耐劳、持之以恒的品质;
3.引导学生尽快融入新的集体，培养自己多方面的能力，参与集体活动， 发展自身特长，展示才能，确立自己在班集体中的恰当位置。最后，还要通过让所 有的学生积极参与班会活动，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难 的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格 要求自己。
其次，为了召开好班会必须围绕主题做充分的准备，并且许多准备都不是 刻意的，不是为了做一节班会去准备，而是为达到教育目标实施教育行为，按部就 班，水到渠成。班会只是这个教育过程中的一个阶段性总结。教师在其中的引导和 组织工作非常重要。我做了以下准备：
1.要让学生守规范，必须先让学生知道规范是什么。为此我利用两节班会 组织学生以主要是讲解辅之以讨论的形式学习了《中教育管理手册》、《东城区中 学生道德操行手册》，据此由班主任制定各项班级规章制度，由全班同学讨论修改 通过。并在实践中严格执行，赏罚分明。
2.事先对家长和学生进行了问卷调查。
3.第一次月考之后，设计详尽的成绩通知单。要求每一个学生与家长一起 对试卷进行分析，分析学生高中一个月学习中的优势和劣势，制定下一步学习的方 案。此外，我又组织班中本次考试单科成绩较好和均衡发展的学生总结自己两月来 的学习方法。要求学生结合自己的实践经验，并向各科任老师及家长询问，同时参 考一些指导学习方法的`书籍写成文。
4.抓住学校教育活动的契机，引导学生融入集体：利用学校运动会的契 机，要求每个学生为班级设计一枚班徽，并为班级入场式想一句口号;请全班学生 参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉(文章、诗歌、书 法、绘画、摄影都可以，节目也可以)。
5.为班会招聘主持人、摄影师、总策划、礼仪接待。
6.通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章 制度(包括生活委员、学习委员、体育委员、科代表);并由团支部准备向全班同学 寄语。
最后，通过这次展示班会，我的收获颇多。
第一，班会上宣誓时，每个学生手握右拳，庄严宣誓，我感到整齐有力的 声音使每个学生的心灵受到一次振颤，连平时好开玩笑的学生、“没型”的学生都 是那样严肃认真，这使我也深受触动。我进一步认识到分数不是评价学生的唯一标 准，学生都是要强的，都有积极向上的愿望。并且学生都是不断发展变化的。只要 老师充分尊重学生的个体差异，用发展的眼光看待学生、真心的去爱学生、努力挖 掘学生身上的潜能，你会发现，每一个学生都是那样精彩，那样可爱。
当学生从尊重中认识到自己的存在，他们会最大地发挥主体参与性，出色 地完成老师交给的任务。我在准备班会的过程中，采用的全部是激励的方法。我感 谢并称赞所有学生做过的一切工作，称赞学生有责任感，感谢学生为我们集体倾心 付出，鼓励学生第一次创作，鼓励学生尽情地展示自己。
对确实懒惰不关心集体的学生也激励：“相信你也很热爱这个班集体，抽 出一点时间，你能完成的很好”;对没有信心的学生更要鼓励。因为我了解到很多 考到我校的外校学生初中三年竟然没开过一次班会，一位北京市的优秀干部没制定 过任何规章制度。我鼓励他们树立自信，自己去做，相信他们一定会发现一个以前 不曾了解的自己。当然，我也及时给予学生最大的帮助，比如对于生活常规的制 定，我帮助生活委员一起修改了四遍。
结果学生们表现出前所未有的积极性，班会工作完成得顺利圆满。而不像 我以前的班会，有的学生会把班会准备工作当成额外的任务而不愿意完成。老师的 责备更会使班会活动变得不愉快，从而使班会的效果大打折扣。
第二，通过这次班会使班级的凝聚力更加强了。通过班会后的调查我了解 到大部分学生因成功的体验而更加喜欢自己所在的这个班集体，他们通过活动增进 了彼此的了解，也对自己有了一层新的认识，并通过老师的鼓励认识到组成班集体 的每一个同学都是关心这个集体的，从而更加形成喜爱集体的心理定势，我的每一 次肯定与鼓励又进一步加深了这种心理定势的体验。班级形成和谐融洽的氛围。
第三，要充分调动家长的资源，一定要与家长统一认识，形成教育的合 力，这会达到更好的教育效果。这次班会我安排学生家长与学生一起分析月考的结 果。并且邀请了一位同学的家长，不仅参加我们的班会，而且还认真准备了发言。
这些对学生触动很大。学生认识到家长与老师都是他们成长过程中可以信赖的人， 从而对自己的高中生活充满信心。信任使学生愿意与我们沟通，使我们能够及时掌 握学生的思想动态，及时教育。
开学第一课高中班会教案【二】
【班会构思】新学期开始新一级的同学步入了高三，如何在高三学年让学 生充满动力的学习，能够自主学习，主动学习，是我经常思考的问题，结合中央电
视台播出的开学第一课的结构模式，我班召开了一节在爱中学习的主题班会。我将 爱分成了三个部分，先由同学们分小组讨论和探讨，选出代表发言，然后由我做总 结。
【班会过程】
第一篇章——爱是感恩。
【学生发言】感谢父母对我的付出，是他们的辛勤付出才能让我安心的坐 在教室中扎扎实实的学习;感谢老师每天辛勤的劳动，是这些辛勤的老师每天为我 们精心备课，认真讲课，耐心的辅导才使我能够全面的掌握所学习的知识，在我遇 到挫折的时候又是老师给我耐心的做工作，帮助我解决思想问题：感谢我身边的同 学，是他们的陪伴使我的学习生活更加精彩，充满了竞争，充满了快乐。
【班主任总结】具有感恩之心的人才是最有爱心的人，具有感恩之心的人 心情每天都是快乐的，希望我们班的每一个同学每天都会由衷的体会到有爱在身 边，每一天都心情很高兴，充满感恩之心，一切都是那么的美好，每天在爱的环境 中学习真幸福!
第二篇章——爱是承担。
【看视频】我们播放了早准备好的辽宁省沈阳市 147 中学初一学生马鹏飞 同学的介绍视频。在马鹏飞 6 个月大的时候父母相继离家出走，奶奶成了他唯一的 亲人是奶奶把马鹏飞带大，祖孙俩生活虽不富裕，却也能维持生计。然而祸不单 行，在小鹏飞 5 岁的时候，身患糖尿病的奶奶得了糖尿病合并症：双目失明、颈椎 病、心脏病、末梢神经坏死。为了治病，奶奶不得不卖掉仅有的房子，开始了漂泊 的日子。还在懵懂之间的小鹏飞，就不得不挑起生活的重担。那些无比艰辛的日 子，小鹏飞至今记忆犹新：“5 岁时，我第一次炒菜，炒的是干豆腐丝，炒糊了; 油也溅到了脸上。奶奶很心疼，流着泪，都吃了。”奶奶身体越来越差，住进了医 院。看着幼小的鹏飞，奶奶感到说不出的绝望。小鹏飞 24 小时陪护着奶奶，困了 就在病床旁趴一会。他不停地安慰道：“奶奶，你不要怕，今后我就是你的眼睛， 帮你看东西;我就是你的拐棍，给你领路。”一边说，一边用小手轻轻地擦拭着奶 奶的泪水……邻居送来了香喷喷的烧鸡。小鹏飞一口也舍不得吃，他舔着手上粘着 的油说：“奶奶，这鸡味真正，真是八珍的。你多吃些，眼睛就能看见了。”在场 的医护人员、患者、陪护的人，都感动地掉下了眼泪。小鹏飞 7 岁那年，奶奶得了 肺炎，高烧不退;到了晚上，病情越来越重，喘不上气，意识有些不清，大小便失 禁。幼小的鹏飞为奶奶脱下脏衣服，一点一点用温水擦干净奶奶的身子，又为奶奶 擦上爽身粉，换上干净衣服。看着奶奶安静下来，小鹏飞又把换下的脏衣服用小手 一点点洗净。
看着孝顺、懂事的孙子，奶奶心疼地哭了。“我是男子汉，我是家 里的顶梁柱”生活的磨难，让年少的鹏飞格外懂事。8 岁起，家庭里里外外的事 儿，小鹏飞都管了起来。
穷家难当。祖孙二人生活全靠奶奶每个月几百元的退休 金以及每月二三百元的低保，除去房租、医药费、生活费，所剩无几。“精打细 算，不能花冒了。”小鹏飞说。为了省钱，从 9 岁起，小鹏飞学会了给奶奶扎胰岛
素，成了奶奶的“小医生”。
走进小鹏飞的家，虽然家徒四壁，却非常整洁，一 尘不染、干干净净;立柜里面，锅碗瓢盆，整整齐齐。“孩子爱干净，家里的一切 都是他拾掇的。”小鹏飞的奶奶说。为了防止奶奶吃错药，鹏飞在床头上放了急需 的速效救心丸、地奥心血康等心脏药;床头柜上摆着预防脑血栓的脑洛丁和阿斯匹 林;桌子上放着维生素 B1、B6、B12 和维生素 C。这些药分别治什么病，什么时候 吃，每天吃几回，吃多少，小鹏飞记得清清楚楚。14 岁了，小鹏飞只过了一回生 日，还是在奶奶身体好时。“也不想过，费钱;过生日就一个形式，过不过，都会 长一岁。”小鹏飞说。可奶奶过生日，小鹏飞总是变着法让奶奶高兴。他从电视里 学会了红烧鲤鱼。今年 3 月 30 日，奶奶的生日那天，他做了老人最爱吃的红烧鲤 鱼、烧茄子。他将鱼肉夹在小碗里，弄碎，一点一点地挑鱼刺，喂奶奶吃。直到奶 奶吃完饭他才肯吃。奶奶让他吃鱼，他却只吃里面的姜和葱，用菜汁儿拌饭，把剩 下的大块鱼肉留给奶奶下顿吃。奶奶让他吃，他却说：“奶奶，我吃肉的日子在后 头呢!我将来一定能考上好大学，挣很多钱，让奶奶天天吃肉，吃个够!我要好好学 习，我要考上好大学，我要带奶奶去上大学。”看完视频同学们的眼睛湿润了，不 约而同的鼓起了掌。
【学生发言】 爱是承担，我们来到寿光一中求学，就是要考进好的大 学，父母将我们送来一中不是让我们来享受，也不是让我们来嬉戏玩闹，是让我们 走进大学的校门，我们一定要通过自己的努力去实现自己承担的那份责任。我们已 经是成年人了，要承担起这个责任，不能辜负家长老师的期望。与马鹏飞相比我们 条件更好，14 岁的孩子能承担起的责任，我们应该能够做的更好。
【班主任总结】我们爱我们的父母，爱我们的老师，就要承担起自己的那 一份责任，一个人无论在求学阶段还是在社会中所受到的尊重程度是与他所能担负 的责任成正比的。在我们每一个同学的肩头都承担着父母的期盼，都有一份沉甸甸 的责任，每一个同学要承担起你的责任，这是一个有正义感的现代学生必须做到 的。与马鹏飞相比我们还有什么抱怨可言?
第三篇章——爱是分享
【学生发言】与你最亲近的人分享你的成功，让他们去享受你的成功给他 们带来的喜悦，这是最幸福的事情。我们要通过一年的努力，考入自己理想的学 校，让辛苦一年的父母与我们分享胜利的喜悦，送给他们最好的礼物就是我们的成 功。
【班主任总结】我们每一个同学都有自己的理想，虽然每个人的能力有大 有小，但是通过我们一年的努力我们都会有很大的提高，都会有很大的进步，没有 虚度高中的光阴，每天都有收获，这就是成功。让我们共同努力，让我们最亲近的 人在明年高考之后沉浸在幸福之中，让他们好好的分享我们的成功，这就是大爱。
【班会效果总结】这次班会以后，我觉得同学们长大了很多，明白了很 多，少了很多的玩闹，自觉主动学习的意识加强了，同学之间的矛盾减少了，相互 之间互相帮助，共同学习共同进步的意识加强了，班级凝聚力明显提高，学习气氛
提高了很多。学生长大了，他们体会到自己受到的关爱，也明确了自己必须承担的 责任。
2通过复课前调查学生作业状况参与率学生座谈等以及复课后及时组织入学学业检测全面了解本校学生线上学习情况充分了解线上教学存在的问题尽量准确把握线上教学的目标达成情况结合线上教学进度总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动指导学科教师做好线下线上教学的衔接工作制定学校线下与线上教学衔接方案
线上线下教学衔接方案
对不能按时返校学生尤其是在疫情防控重点地区无法确定返校 时间的学生，要落实个性化线上教学辅导。要加强对抗疫一线人员子 女和农村留守儿童等重点群体的学习指导和关心关爱。要精心谋划上 好开学第一课。
1、首先要上好“三堂课”：一要上好立德树人思政课，把全党全 国战“疫”的伟大实践和涌现出的先进典型、英雄人物、感人事迹， 作为爱国主义教育和制度自信教育的宝贵资源，引导学生深刻感受中 国共产党领导的政治优势和中国特色社会主义的制度优势。二要上好 疫情防控科普课，引导学生正确认识疫情、理性看待疫情，做到不信 谣、不传谣、不造谣；严格遵守校园管理制度，依法履行疫情防控责 任和义务，做到“游必有方，行必遵章”。三要上好学生成才励志课， 加强信心教育，引导学生切实增强打赢疫情防控阻击战的必胜信心， 克服“怕感染”的恐惧心理、克服“怕掉队”的焦虑心理、克服“怕 束缚”的逆反心理，在抗击疫情的严峻考验中成才成熟。
2、通过复课前调查学生作业状况、参与率、学生座谈等，以及 复课后及时组织入学学业检测，全面了解本校学生线上学习情况，充 分了解线上教学存在的问题，尽量准确把握线上教学的目标达成情况， 结合线上教学进度，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动， 指导学科教师做好线下线上教学的衔接工作，制定学校线下与线上教 学衔接方案。
3、结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线 上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。一 至八年级在线下教学的起始几周，结合全省视频课教学情况，适当放 缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。
4、九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设 计好复习计划。做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的 焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负 担的前提下，提升教学效果。
5、做好线上教学各类资源的有效整理，使之成为资源库，助力 学生的线下学习。提炼线上教学、线上教研的工作经验，并将这些经 验与教师分享。在线下教学的起始阶段，引导教师有选择地使用这些 工作经验，教师要根据调整后的教学计划，提前两周备课，以便能够 顺利的从线上教学过渡到线下教学。
6、针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线 上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习 效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。
高中学生选课指导手册
内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
光华高中学生选课指导手册
第一部分 前 言
普通高中新课程设置了哪些学科课程这些学科课程，必修课程有多少模块， 选修课程有多少个模块各模的学习内容是什么选修课程学分有什么要求学生应当 如何根据自身情况和发展需要来选择课程……这些都是你们在选课前必须了解的 基本问题。选课需要指导，本手册就是要为你们更好地选择自己所需的课程提供 帮助。它不仅简要介绍了普通高中的课程目标、课程结构、学分分配和毕业要 求，而且还具体介绍了各学科选修Ⅰ的课程内容，选课建议和开课安排，介绍了 选修Ⅱ（校本课程）的设置情况。你们可以在本手册的帮助下，根据自己的基 础、兴趣、爱好和特点，根据普通高中的课程结构以及学校的课程设置情况，在 充分思考个人前途和发展方向的基础上，从各科的选修系列中选择适合你的模 块，并确定学习的基本进程，由此形成自己的个性化“功课表”，并根据你自己 的功课表上课。
光华中学将在保证开好所有必修模块的同时，尽可能开齐选修模块，以满足 同学的学习兴趣和发展需要，为同学们卓有成效地发展自己，为同学们有一个光 辉灿烂的前景，为同学们实现自己人生的美好理想提供尽可能多、尽可能好的服 务。
祝你们在选课中学会规划人生，祝你们在学习中成就一个能主动适应未来的 自我！
第二部分 普通高中课程简介
一、课程培养目标 初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共 产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有 为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法 律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己 的行为负责，具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展 需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人 文素养、环境意识、创新精神与实践能力具有强健的体魄、顽强的意志，形成积 极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神 和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神， 理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。
二、课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育
与健康和综合实践活动八个学习领域。设置学习领域能更好地反映现代科学综合
化趋势，有利于提高学生的综合素养，体现对高中学生全面发展的要求。
除了综合实践活动这一特殊领域外，其余七个领域由课程价值相近的若干科
目组成。七个学习领域共包括语文、外语（英语等）、数学、思想政治、历史、
地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、艺术（音乐、美术）、体育与
健康等 13 个科目。
每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联
系。
普通高中学制三年，课程由必修和选修两部分构成，而选修课程又分为选修
Ⅰ（国家课程）和选修Ⅱ（校本课程）两大类。必修课是全体同学必须修习的课
程，选修课则是为满足学生的不同发展需要而选择修习的课程。学生修习课程的
状况通过学分予以描述。设置如下：
学 习科 领目 域
模块说明
必修学分 (共计 116 学分)含必 选
选修Ⅰ学 分(≥22 学 分)
选修Ⅱ 学 分(≥6 学分)
语
必修课程：由语文 1-5 五个模
言 与 文
块组成，各 2 学分，共 10 学分。选 语 修课程：由诗歌与散文、小说与戏 文 剧、新闻与传记、语言文字应用、
文化论着研读等 5 个系列组成，下
学
设若干模块，每个模块 2 学分。
每个模
块
1分
毕业达到 7 级水平
必修课程：共 10 学分，按模块
英语 1-5 顺序开设，每个模块各 2
学分。
选修课程：分两个系列，系列
Ⅰ共 6 模块（即英语 6-11），选择
其中 6-10 共 5 个模块，每模块 2 学
分，共 10 分。系列Ⅱ为任意选修课
程，分三类（下设可供参考的模
英
块）：
语言知识与技能类：初级英语
语 语法与修辞，英汉初级笔译、英语
应用文写作、英语报刊阅读、英语
演讲与辩论。
语言应用类：文秘英语、科技
英语、信息技术英语、初级旅游英
语、初级经贸英语。
欣赏类：英语文学欣赏入门、
英语影视欣赏入门、英语戏剧与表
演入门、英语歌曲欣赏。系列 II 结
合到校本选修课开设
必修课程：由数学 1-5 共五个
模块组成，各 2 学分。
数学 1：集合、函数概念与基本
初等函数 1（指数函数、对数函数、
幂函数）。
数学 2：立体几何初步、平面解
析几何。
数学 3：算法初步、统计、概
率。
数学 4：基本初等函数 2（三角
函数）、平面上的向量、三角恒等
数 数 变换。
学学
数学 5：解三角形、数列、不等
式。
选修课程：由系列 1-4 四个系列
组成
系列 1：由 2 个模块组成，各 2
学分。
系列 2：由 3 个模块组成，各 2
学分。
系列 4：由 10 专题组成，各 1
学分（开设不考虑先后顺序）。
系列 3：由 3 个专题组成（在校
本选修课开设）
每个模 块1分
每个模 块1分
必修课程：由政治生活 1-4，共
4 个模块组成，各 2 学分，共 8 学
分。
政
选修课程：由科学社会主义常
治 识、经济学常识、国家和国际组织
常识、科学思维常识、生活中的法
人
律常识、公民道德与伦理常识，共 6
文
个模块组成，每个 2 学分。
与
必修课程：历史 1、历史 2、历
社
史 3 三个模块，共 6 学分。
会
选修课程：历史上重大改革回
历 眸、近代社会的民主思想与实践、 史 20 世纪的战争与和平、中外历史人
物评说、探索历史的奥秘、世界文
化遗产荟萃等 6 个模块，每个 2 学
分。
必修课程：由地理 1-3 三个模
块组成，各 2 学分。
科
地 理
选修课程：由地球与宇宙、海 洋地理、自然灾害与防治、旅游地
学
理、城乡规划、环境保护、地理信
息技术应用七个模块组成，各 2 学
分。
每个模
块1分
每个模
块1分
每个模
块1分
必修课程：物理 1、物理 2 两个
模块，各 2 学分，另从选修模块中
选择 1 个模块获 2 学分，共获得 6
个必修学分。
选修课程：由三个选修系列组
成。
系列 1：由两个模块组成，侧重
物理学与社会的相互关联和相互作
物 理
用，突出物理学的人文色彩，各 2 学分。
系列 2：由三个模块组成，侧重
从技术应用的角度显示物理学，各 2
学分。
系列 3：由五个模块组成，侧重
让学生较全面地学习物理学的基本
内容，进一步了解物理学的思想和
方法，较深入地认识物理学在技术
中的应用及对经济、社会的影响，
各 2 学分。
必修课程：由化学 1、化学 2 两
个模块组成，各 2 学分，另从选修
模块中选择 1 个模块获 2 学分，共
化 获得 6 个必修学分。
学 选修课程：由化学与生活、化学
反应原理、化学与技术、有机化学
基础、物质结构和性质、实验化学
等六个模块组成，各 2 学分。
必修课程：包括“生物 1：分子
与细胞”、“生物 2：遗传与进化”
和“生物 3：稳态与环境”三个模
生 块，各 2 学分。
物 选修课程：包括“选修 1：生物
技术实践”、“选修 2：生物科学与
社会”和“选修 3：现代生物科技专
题”三个模块，各 2 学分。
必修模块：信息技术基础，2 学
信 分。
技 息 选修模块：由算法与程序设计、 术 技 多媒体技术应用、网络技术应用、
术 数据管理技术、人工智能初步等五
个模块组成，各 2 学分。
每个模
块1分
每个模
块1分
每个模
块1分
每个模 块1分
必修模块：技术与设计 1、技术
通 用 技 术
与设计 2，两个模块，各 2 学分。
选修模块：电子控制技术、简易
机器人制作、现代农业与技术、家 政与生活设计、汽车驾驶与保养、 建筑及其设计、服装及其设计等 7
个模块，各 2 学分
每个模 块1分
必修学分 3 学分（任选模块）
音 乐
共六个模块：
音乐鉴赏 2 学分。
歌唱、演奏、创作、音乐与舞
艺 术
蹈、音乐与戏剧表演各 1 学分。
必修学分 3 学分（任选模块） 共五个系列：
美
在美术鉴赏、绘画·雕塑、设
术 计·工艺、书法·篆刻、现代媒体
艺术等系列中开设若干模块供选
择，每个模块各 1 学分。
每个模 块1分
每个模 块1分
设两级学习水平（水平五、水平
六）和七个系列（包括田径类项
体 体 目、体操类项目、球类项目、水上
育 育 或冰雪类项目、民族民间体育类项
与 与 目、新兴运动类项目六个运动技能
11
健 健 和一个健康教育专题，每个系列下
康 康 设若干模块，每模块 1 学分），必
修 11 学分，其中，健康教育专题和
田径各必修 1 学分。
研
究
每学期完成一个课题，得 3 学
性 分，5 个学期完成 5 个课题，共获得
15
学 15 学分。
综习
合社
实区
三年完成不少于 10 个工作日的
践 服 社区服务，获得 2 学分。
活务
动
社 会 实 践
参加十天军训获 2 学分。
参加一周综合社会实践，获 2 学 分。
参加学校值周班活动及其他实 践活动，获 2 学分。
每个模 块1分
说明：
1、每学年 52 周，其中教学时间 40 周，社会实践 1 周，假期（包括寒暑假、
节假日和农忙假）11 周。
2、每学期分两段安排课程，每段 10 周，其中 9 周授课，1 周复习考试。每个
模块通常为 36 学时，语、数、英按周 4 学时安排，在一学段内完成（其他学科一
般按每周 2 学时安排，在 2 学段内完成）。
3、学习一个模块并通过考核，可获得 2 学分（其中体育与健康、音乐、美
术，校本选修课每个模块原则上为 18 学时，相当于 1 学分）。
4、研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计 15 个学分。学生每学
年还必须参加 1 周的社会实践获 2 学分，三年共 6 学分。三年中必须参加不少于 10 个工作日的社区服务，获 2 学分。
5、学分由学校根据考试成绩或考核结果，结合学生成长记录情况来认定。
6、毕业要求：学生每年在每个领域都必须获得一定学分，三年中获得 116 个
必修学分（包括研究性学习活动 15 学分，社区服务 2 学分，社会实践 6 学分），
在选修Ⅱ中至少获得 6 学分，总学分达 144 方可毕业。
7、综合素质提高要求：学生要在修满必修学分的基础上，根据自己的兴趣爱
好和发展方向（如人文社会类或理工经济类），选择相关学科选修Ⅰ的若干模块
继续学习。一般地，在选修Ⅰ中选学的模块越多，获取的学分越多，就越有利于
升学的选择。
为了培养学科特长，鼓励学习能力强的学生修满某些学科的选修Ⅰ学分。
8、对于未能在某些学科、模块学习中获得最低毕业学分的学生，学校允许其
补考。
第三部分 各学科必修课程和选修Ⅰ课程设置方案
1、课程说明
（一）语文
语文学科兼有工具性和人文性，既有应用价值又有较高的美学价值。
高中语文课程由 5 个必修模块和 5 个选修系列组成。
语文选修课程共有五个系列：系列 1 诗歌与散文，系列 2 小说与戏剧，系列 3
新闻与传记，系列 4 语言与文字应用，系列 5 文化论着研读。每个系列又设若干 模块，选修一个模块，可得 2 学分。
2、选课建议
学生修满必修课的 10 学分便可视为完成了本课程的最基本学业，达到高中毕
业的最低要求。但要达到升学要求仍需从选修课中获取更多学分，具体建议是：
有志于理工经济类和人文社会类发展方向的同学，还应从 5 个系列的选修课程中
选修 5 个模块（可以是同一系列，也可以是不同系列），获得 10 学分，加上必修
课的 10 学分，共计获得 20 个学分；对人文社会科学，特别是语言文学特别有兴
趣，有志于向这方面发展的同学，可在此基础上，利用校本选修课再从 5 个系列
中任意选修若干个模块，再获得相应学分。
3、课程设置
课程模块
学分
学时
开课时间
必
语文 1
36
111
修
语文 2
36
112
语文 3
36
121
语文 4
36
122
语文 5
36
211
系列 1：诗歌与散文
36
212
系列 2：小说与戏剧
36
221
选 修
系列 3：新闻与传记
36
222
系列 4：语言文字应用 2
36
311
系列 5：文化论着研读 2
36
312
（二）英语
1、课程说明
高中英语课程由 5 个必修模块和 2 个选修系列组成。
选修系列 1 是在完成必修课程 1-5 模块的基础上顺序开设的课程，共有 6 个
模块，即英语 6—英语 11，每个模块 2 个学分。学生修完英语 6—英语 8，可达到
8 级目标要求，修完英语 9—英语 11，可达到 9 级目标要求。学生完成必修课程
（即英语 1—5）的学习，修满 10 个学分，并达到 7 级目标要求，即达到英语科的
毕业要求。8 级、9 级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的学生设计的目
标。
选修系列 2 是任意选修课程，是与水平等级没有直接关系的兴趣型、拓展型
选修课程，共有 3 个系列：语言知识与技能类、语言应用类、语言欣赏类。各个
系列由不同的模块构成。
2、选课建议
大部分同学应修完英语 6—英语 8，并达到 8 级目标要求。部分学生可根据自
己的爱好、潜能以及对今后发展的设计继续修完英语 9—英语 11，并达到 9 级的
目标要求。
选修系列 2 的课程虽然和等级水平没有直接的关系，但不同的系列、不同的
模块之间仍需要学生有不同的知识储备，建议学生在校本选修课选修。
3、课程设置
课程模块
英语 1
必 修
英语 2 英语 3 英语 4
英语 5
学分
2 2 2 2 2
学时
36 36 36 36 36
开课时间
111 112 121 122 211
选
英语 6
修
英语 7
系
英语 8
列
英语 9
英语 10
36
36
36
36
36
语言 知识 选与 修 技能 系
英汉初级笔译 英语演讲与辩论 初级英语语法与修辞 英语报刊阅读 英语应用文写作
1 1 1 1 1
18 18 18 18 18
列 2
语言 应用
初级旅游英语 信息技术英语 科技英语
18
18
18
语言 英语影视欣赏
18
欣赏 英语歌曲欣赏
18
（三）数学
212 221 222 311 312
结合到校本选修课
1、课程说明
高中数学课程由 5 个必修模块和 4 个选修系列组成。
数学选修课程由系列 1、系列 2、系列 3、系列 4 等组成。其中系列 1、系列 2 由若干个模块组成，系列 3、系列 4 由若干专题组成。每个模块 2 学分，36 学 时，每个专题 1 学分，18 学时，每两个专题可组成一个模块。
系列 1 是为希望在人文、社会科学等方面发展的学生而设置的，系列 2 是为 希望在理工、经济等方面发展的学生而设置的。系列 1、系列 2 内容，是选修系列 课程中的基础性内容。
系列 3 和系列 4 是为对数学有兴趣和希望进一步提高数学素养的学生而设置 的，所涉及的内容反映了某些重要的数学思想，有助于学生进一步打好数学基 础，提高应用意识，有利于学生终身发展，有利于扩展学生的数学视野，有利于 提高学生对数学的科学价值、应用价值、文化价值的认识。其中的专题将随着课 程的发展逐步予以扩充，学生可根据自己的兴趣、志向进行选择。根据系列 3 的 特点，系列 3 不作为高校选拔考试的内容，对这部分内容学习的评价适宜采用定 量与定性相结合的方式，由学校进行评价，评价结果可作为高校录取的参考。
2、选课建议 ⑴学生完成 10 个学分的必修课程，在数学上达到高中毕业要求。
⑵在完成 10 个必修学分的基础上，希望在人文、社会科学等方面发展的学 生，可以在系列 1 中学习选修 1-1 和选修 1-2，获得 4 学分；在系列 4 中选修 41、4-2、4-3，获得 6 学分，共获得 20 学分。
⑶希望在理工（包括部分经济类）等方面发展的学生，在完成 10 个必修学分 的基础上，可以在系列 2 中学习选修 2-1，选修 2-2 和选修 2-3，获得 6 学分；在 系列 4 中选修 4-1、4-2，获得 4 学分，共获得 20 学分。
3、课程设置
课程模块
数学 1
必 修
数学 2 数学 3 数学 4
数学 5
1-1：常用逻辑用
语、圆锥曲线与方
系 程、导数及其应用
列 1-2：统计案例、
1 推理与证明、数系 的扩充与复数的引
入、框图
2-1：常用逻辑用
语、圆锥曲线与方
程、空间中的向量
系 列 2
与立体几何 2-2 导数及其应 用、推理与证明、 数系的扩充与复数
的引入
2-3：计数原理统
计案例、概率
3-1：数学史选讲
3-2：信息安全与
密码
选 修
系 列 3
3-3：球面上的几 何 3-4：对称与群 3-5：欧拉公式与
闭曲面分类
3-6：三等分角与
数域扩充
4-1：几何证明选
讲
4-2：矩阵与变换
4-3：数列与差分
4-4：坐标系与参
数方程
系 列 4
4-5：不等式选讲
4-6：初等数论初 步 4-7：优选法与试
验度计初步
4-8：统筹法与图
论初步
4-9：风险与决策
4-10：开关电路与
希尔代数
学分
学 时
2 36
2 36
2 36
2 36
2 36
36
36 2
36 2
36 2
2 36
1 36 1 18 1 18 1 18 1 18 1 18
2 36 2 36 2 36 1 18 1 18
1 18 1 18 1 18 1 18 1 18
开课时间 111 121 122 112 211
212（文）
221（文）
212（理）
221（理）
222（理） 结合到校本选修课
结合到校本选修课
212(理) 222(理) 311(理) 312(理) 312(理)
212(文) 222(文) 311(文) 312(文) 312(文)
结合到校本选修课
（四）政治 1、课程说明 高中政治课程由 4 个必修模块和 6 个选修模块组成。
政治选修课分为 6 个模块：
模块 1：科学社会主义常识。
社会主义从空想到科学、社会主义从理论到现实、社会主义是亿万中国人民 的历史选择、开创中国特色社会主义事业的新篇章、新世纪新阶段中国共产党的 旗帜。
模块 2：经济学常识。
古典经济学巨匠的理论遗产、马克思主义经济学的创立、走进现代市场经 济、社会主义与市场关系的初期探讨、中国特色社会主义市场经济的探索。
模块 3：国家和国际组织常识。
各具特点的国家形式和国际组织、“君主立宪制”和“民主共和制”——以 英国和法国为例、“两党制”“联邦制”“三权分立”——以美国为例、“民主 集中制”：我国人民代表大会制度的组织和活动原则、日益重要的国际组织—— 以联合国、世界贸易组织和欧洲联盟为例。
模块 4：科学思维常识。
学会科学的思维、遵循逻辑思维的要求、把握辩证思维的方法、培养创 新思维的能力。
模块 5：生活中的法律常识。
民事权利与义务、信守合同与违约、就业与创业、婚姻与家庭、法律救 助。
模块 6：公民道德与伦理常识。
公民道德建设的内容与要求、辨析现代经济活动中的伦理要求、面对科技发
展过程中产生的伦理冲突、解决环境问题中的伦理困惑。
2、选课建议
（1）在自然科学（理工类）方向发展的学生，修完 4 个必修模块获 8 学分，
即达毕业要求。选修模块可任选或不选。
（2）在经济、人文社科类方向发展的学生，建议选修个选修模块，获得 7 学
分，总共获得 15 学分（必修 8 学分＋选修 7 学分）。
3、课程设置
方案 1（适合经济、人文社科类方向发展的学生）
课程模块
学
分
经济生活 1
必 政治生活 2
修 文化生活 3
生活与哲学 4
科学社会主义常识 1
1(半)
经济学常识 2
国家和国际组织常 1
选 识3
修 科学思维常识 4
生活中的法律常识 2
公民道德与伦理常
识6
学时
36 36 36 36 18 18 18 18
36 36
开课时间
111、112 121、122 122、211 211、212 312 结合到校本选修课 结合到校本选修课 311、312
221、222 222、311
方案 2（适合理工科发展的学生）
课程模块
经济生活 1 必 政治生活 2 修 文化生活 3
生活与哲学 4
学
学时
分
36
36
36
36
开课时间
111—112 121—122 211—212 221—222
国家和国际组织常 1
识3
选 修
科学思维常识 4 生活中的法律常识 5
1 1
公民道德与伦理常
识6
18
18
18
18
结合到校本选修课
（五）历史
1、课程说明
高中历史课程由 3 个必修模块和 6 个选修模块组成。
历史选修课分为 6 个模块
模块 1：历史上重大改革回眸：梭论改革、商鞅变法、王安石变法、欧洲的宗
教改革、穆罕默德·阿里改革、1861 年俄国农奴制改革、明治维新、戊戌变法。
模块 2：近代社会的民主思想与实践：专制理论与民主思想、英国国会与国王
的殊死搏斗、向封建专制统治宣战的檄文、构建资产阶级代议制的政治框架、法
国民主力量与专制势力的斗争、近代中国的民主思想与反对专制的斗争、人民群
众要求民主的斗争。
模块 3：20 世纪的战争与和平：第一次世界大战、凡尔赛——华盛顿体系下
的和平、第二次世界大战、雅尔塔体制下的冷战与和平、烽火连绵的局部战争、
和平与发展——当今世界的时代主题。
模块 4：中外历史人物评说：古代中国的政治家、东西方的先哲、欧美资产阶
级时代的杰出人物、“亚洲觉醒”的先驱、无产阶级革命家、杰出的科学家。
模块 5：探索历史的奥秘：历史与历史的重视、人类起源之谜、三星堆遗址—
—古蜀文明之谜、二里头文化的探索、米诺斯宫殿遗址与克里特文明、大津巴布
韦遗址与非洲文明探秘。
模块 6：世界文化遗产荟萃：世界文化遗产的由来，古代埃及文明的历史遗
产，古代希腊、罗马的历史遗迹，欧洲文艺复兴时期的文化遗产，中国的历史文
化遗产代表，具有警示意义的世界遗产。
2、选课建议
（1）在理工经济类方向发展的学生，修完 3 个必修模块获 6 学分，即达毕业
要求。选修模块则可依个人兴趣任选或不选。
（2）在人文社科类方向发展的学生，建议选修个选修模块，获得 9 学分，总
共获取 15 学分（必修 6 学分+选修 9 学分）。
3、 课程设置：
方案 1（适合文科方向发展的学生）
课
程
模
块
学 分
学时
开课时间
必 修
历史 1 历史 II 历史 III
历史（一）
历史（二）
选
历史（三）
修
历史（四）
历史（五）半
模块 6
2 36 2 36 2 36
2 36 2 36 2 36 2 36 1 18
1 18
111、112 121、122 122、211
212 221、222 222、311 311、312 312
结合到校本选修课
方案 2（适合理工科方向发展的学生）
课程模块
历史 1
必
历史 2
修
历史 3
学 分
学时
2 36
2 36
2 36
模块 3
选
模块 4
修
模块 5
模块 6
1 18 1 18 1 18 1 18
开课时间
111、112 121、122 211、212、 221、222
结合到校本选 修课
（六）地理
1、课程说明
高中地理课程由 3 个必修模块和 7 个选修模块组成。
地理选修课程共有 7 个模块，涉及地理学的理论、应用、技术各个层面，关
注人们生活与地理密切相关的领域，实现地理学的学科特点与应用价值，以利于
开阔学生的视野，进一步提高学生的科学精神与人文素养。
地理选修 7 个模块学习内容：
模块 1——宇宙与地球：1、宇宙；2、太阳系和地月系；3、地球的演化；4、
地表形态的变化。
模块 2——海洋地理：1、海洋和海岸带；2、海洋开发；3、海洋环境问题与
保护；4、海洋权益。
模块 3——旅游地理：1、旅游资源的类型与分布；2、旅游资源的综合评价；
3、旅游规划与旅游活动设计；4、旅游与环境保护。
模块 4——城乡规划：1、城乡发展与城市化；2、城乡分布；3、城乡规划；
4、城乡建设与生活环境。
模块 5——自然灾害与防治：1、主要自然灾害的类型与分布；2、我国的主要
自然灾害；3、自然灾害与环境；4、防灾与减灾。
模块 6——环境保护：1、环境与环境问题；2、资源问题与资源的利用、保
护；3、生态环境问题与生态环境保护；4、环境污染与防治；5、环境管理。
模块 7——地理信息技术应用：1、地理信息技术的发展；2、地图与遥感；
3、全球定位系统；4、地理信息系统；5、3S 技术的应用。
2、选课建议
有志于理科方向发展的学生必须修满地理必修课程 3 个模块获 6 学分。有志
于文科方向发展的学生建议再选修个选修模块，再获 9 个学分，共 15 学分。
3、课程设置
（1）有志于理工方向发展
课
程
模
块
学 分
必 修
地理 1 地理 2 地理 3
2 2 2
选修 1
选修 2
选 修
选修 3 选修 4 选修 5
1 1 1
选修 6
选修 7
（2）有志于文科方向发展
课
程
模
块
学 分
必 修
地理 1 地理 2 地理 3
2 2 2
选 宇宙与地球
学时
36 36 36 18 18 18 18 18 18 18
开课时间 111、112 121、122 211、212、221、222
结合到校本选修课
学时
36 36 36 36
开课时间
111、112 121、122 122、211 212
修 海洋地理
旅游地理
城乡规划 自然灾害与防治 （半） 环境保护
地理信息与技术
36
36
36
18
18
18
221、222 222、311 311、312 312
结合到校本选修课
（七）物理
1、课程说明
高中物理课程由 2 个必修模块和 10 个选修模块组成。
必修模块：物理 1、物理 2，主要内容包括力、牛顿定律、直线运动、曲线运
动、功和能等。
选修模块：
选修 1-1：电磁现象与规律， 电磁技术与社会发展。
选修 1-2：热现象与规律，热与生活，能源与社会发展。
以上模块侧重物理学与社会科学和人文学科的融合，强调物理学对人类的贡
献。
选修 2-1：电路与电工，电磁波与信息技术
选修 2-2：力与机械，热与热机。
选修 2-3：光与光学仪器，原子结构与核技术。
以上模块侧重从技术应用的角度展示物理学，强调物理学的应用和实践。
选修 3-1：电场、电路、磁场。
选修 3-2：电磁感应、交变电、传感器。
选修 3-3：分子动理论与统计思想，固体、液体与气体，热力学定律与能量
守恒。
选修 3-4：机械振动与机械波，电磁震荡与电磁波，光，相对论。
选修 3-5：碰撞与动量守恒，原子结构，原子核。
以上模块在注重物理学应用和社会意义的同时，较系统地介绍物理学内容， 进一步强调物理学的思想和方法。
2、选课建议 学生完成共同必修的物理 1 和物理 2 模块后，可获得 4 个学分，接着还必须 在选修 1-1，选修 2-1，选修 3-1 中再选修一个模块，获得 2 学分，总共获得 6 学 分，达到高中毕业要求。
修完 6 学分后，理科学生建议循序渐进，再选修 5 个模块可再获 10 个学分， 为今后发展奠定基础。
为了让学有所长的学生更充分的发展，学校还开设“物理实验专题”、“物
理专题研修”等校本选修课程，以进一步提升学生的实验素养，增强学生的创新
意识，发展学生的自主学习能力和独立研究能力。
3、 课程设置
方案一（适应理科生）
课程模块
必
物理 1
修
物理 2
选修 3-1
选修 3-2
选修 3-3
选
选修 3-4
修
选修 3-5
学 分
学时
2 36 2 36
2 36 2 36 2 36 2 36 2 36
选修 2-1
1 18
开课时间 111、112 112、121 121、122 211、212 212、221 221、212
311 312
方案二（适合文科生）
课程模块
必
物理 1
修
物理 2
选
选修 1-1 或选修
修 2-1
学 分
学时
开课时间
36 111、112
36 112、121、122
36 211、212 221、222
选修 3-2 选修 3-3 选修 3-4 选修 3-5
18
18
18 结合到校本选修课
18
（八）化学
1、 课程说明
高中化学课程由 2 个必修模块化学 1、化学 2 和 6 个选修模块组成。
化学选修课的 6 个模块是平行关系。
模块 1——化学与生活：了解日常生活中常见的化学性质，探讨生活中常见的
化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学
用品的意识，以及运用化学知识解决有关问题的能力。
模块 2——化学与技术：了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具
体应用，在更广阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系，培养
社会责任感和创新精神。
模块 3——物质结构与性质：了解人类探索物质的重要意义和基本方法，研究
物质构成的奥秘，认识物质结构与性质之间的关系，提高分析解决问题的能力。
模块 4——化学反应原理：学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转
化的基本规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。
模块 5——有机化学基础：探讨有机化合物的构成、结构、性质及应用，学习
有机化学研究的基本方法，了解有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献。
模块 6——实验化学：通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，
进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要
作用，提高化学实验能力。
2、选课建议
学生在学完必修课程化学 1、化学 2 之后，至少还应学习选修课程中的一个模
块，以达到修满 6 学分的毕业要求。
侧重于人文方向发展的学生，选学 化学与生活或化学与技术，再获取 2
学分；侧重于理工方向发展的学生选学模块 4、3、5、6、1、2，再获取 12 学分。
3、课程设置
方案一（适应理科生）
课
程
模
块
学 分
必 化学 1
修 化学 2
化学反应原理
有机化学基础
选 物质与结构
修 实验化学
化学与生活
化学与技术
学时
36 36 36 36 36 36 36 18
开课时间
111、112 112、121 121、122 211、212 212、221 221、222 311 312
方案二（适应文科生）
课
程
模
块
学 分
必 化学 1
修 化学 2
化学与生活或化学 与技术
选 修
物质与结构 化学反应原理
1 1
有机化学基础
实验化学
学时 36 36 36
18 18 18 18
开课时间 111、112 112、121、122 211、212 221、222
结合到校本选修课
（九）生物
1、课程说明 高中生物课程由 3 个必修模块和 3 个选修模块组成。
3 个选修模块是：选修 1——生物技术实验：微生物的利用，酶的应用、生物 技术在食品加工中的应用、生物技术在其它方面的应用。本模块重在培养学生设 计实验、动手操作、收集证据等科学研究能力，适于继续学习理工类或对实验操 作感兴趣的学生学习，尤其适合将来准备报考生物专业的学生学习。
选修 2——生物科学与社会：生物科学与农业、生物科学与工业、生物科学与 健康、生物科学与环境保护。本模块让学生全面了解生物科学和技术应用的现状 以及发展前景，引导学生关注社会、关注生活、关注身边的科学和技术，帮助学 生体会到生物科学与人类社会、与日常生活密切相关。适于继续学习人文和社会 科学类专业及理科学生学习。
选修 3——现代生物科技专题：基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的 安全性和伦理问题、生态工程。本模块可以帮助学生了解现代生物科学和技术中 一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，增强科技意识，激发学生热爱 生物科学的情感，为进一步学习现代生物科学奠定基础，适合理科学生学习。
2、选课建议
选择人文和社会科学方向的学生，在学完生物 3 个必修模块，获得 6 学分后
达毕业要求。
选择理工和经济方面发展的学生，在学完生物 3 个必修模块，获得 6 学分，
达毕业要求后，建议再选修 1、2、3，3 个模块，再获 6 学分，共 12 学分。
3、课程设置
方案一（适应理科生）
课程模
学
块
分
必 修
生物 1 生物 2 生物 3
2 2 2
选修 1 生物技术实践 2
选 修
选修 2 生物科学与社 会 选修 3 现代生物科技
专题
2 2
学时
36 36 36 36
36
36
开课时间
111、112 121、122 211、212 221、222
311
312
方案二（适应文科生）
课程模
学
块
分
生物 1
必 生物 2
修 生物 3
选修 1 生物技术实践 1
选 修
选修 2 生物科学与社 会 选修 3 现代生物科技
专题
1 1
学时 36 36 36
18 18
18
开课时间
111、112 121、122 211、212、 221、222
结合到校本 选修课
（十）信息技术
1、课程说明
高中信息技术课程由 1 个必修模块和 5 个选修模块组成。
信息技术选修课程的 5 个模块是：选修 1：算法与程序设计，选修 2：多媒体
技术应用，选修 3：网络技术应用，选修 4：数据管理技术，选修 5：人工智能初
步。选修课程强调在必修模块的基础上关注技术能力与人文素养的双重构建。选
修 1 是作为计算机应用的技术基础设置的，选修 2、选修 3、选修 4 是作为一般信
息处理技术设置的，选修 5 是作为智能信息处理技术专题设置的。5 个选修模块并
行设计，相对独立，可自由选择。
2、选课建议
修满 4 学分是取得高中毕业资格的最低要求，其中必须从必修模块“信息技
术基础”获 2 学分，再从选修 2 或选修 4 选学一个模块，获 2 学分，共获 4 学
分，达毕业要求。有兴趣或理工科取向的学生再从校本选修课加修选修 1、3、5
模块，获若干学分，为今后的发展创造条件。
3、课程设置
课程模块
必 修
信息技术基础
选修 1 算法与程序设 计
选修 2 多媒体技术应 选用 修 选修 3 网络技术应用
选修 4 数据管理技术
选修 5 人工智能初步
学 分
学时
开课时间
36 111、112、121、122
18
结合到校本选修课
18 211、212、221、222 选修 2、4 任选一个
18 结合到校本选修课
36 211、212、221、222 选修 2、4 任选一个
18 结合到校本选修课
（十一）通用技术
1、课程说明
通用技术是新高中课程改革中新增的一门崭新课程，它注重通过亲身参与体
验技术过程来培养学生亲自动手实践的能力。
通用技术课程由 2 个必修模块和 7 个选修模块组成。
2 个必修模块是“技术与设计 1”和“技术与设计 2”，它们之间呈递进关
系；7 个选修模块是“电子控制技术”、“建筑及其设计”、“简易机器人制
作”、“现代农业技术”、“汽车驾驶与保养”、“服装及其设计”、“家政与
生活技术”，它们之间是并列关系，可供学生根据兴趣和条件自由选择。
2、选课建议
学生必须修完 2 个必修模块并获 4 个学分，以达到高中毕业的基本要求，在
此基础上，可以根据自己的兴趣和未来就业或升学的需要选学选修模块。建议具
有理工科取向的学生在获得必修的 4 个学分后到校本选修课选学选修模块。
3、课程设置
课程模块 必 技术与设计 1 修 技术与设计 2
选修 1：电子控制技 术 选修 2：建筑及其设 计 选修 3：简易机器人 制作 选 选修 4：现代农业技 修术 选修 5：汽车驾驶与 保养 选修 6：服装及其设 计 选修 7：家政与生活 技术
学 分
学时
开课时间
36
111、112、121、 122
36
211、222、221、 222
18
18
18
18
结合到校本选修课
18
18
18
（十二）音乐
1、课程说明
高中音乐课程由 6 个选修模块构成：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与
舞蹈、音乐戏剧表演。“音乐鉴赏”为 2 学分，其余 5 个模块各为 1 学分。学生
修满 3 个学分方可达到毕业要求。
2、选课建议
“音乐鉴赏”模块（36 学时）是每生必修的，获 2 学分，再从歌唱、演奏、
音乐与舞蹈 3 个模块中任选一个模块学习，18 学时，获 1 个学分，总共取得 3 个
必修学分，达毕业要求，音乐鉴赏不跨班选修。歌唱、演奏、音乐与舞蹈跨班选
修；上学期，A 段学生每 3 个班级的学生为 1 个排课单位同时上课，其中约 2/3 人
数选歌唱，有 2 个教师教歌唱。约 1/3 人数选演奏或舞蹈，有 2 个老师教演奏或
舞蹈。上学期，B 段学生每周一节音乐鉴赏。下学期，A 段学生与 B 段学生交换上
述做法。
鼓励具有音乐特长的学生和音乐基础较好的学生，在获取 3 个必修学分后，
继续利用校本选修课选学其他模块，或继续深化歌唱、演奏、创作等模块的学
习，每修满 18 学时，通过考试或考查，各获得 1 学分。
3、课程设置
课 程 模 块 学分
音乐鉴赏
歌唱
演奏
音乐与舞蹈
音乐与戏剧表演 1
创作
学时 36 18 18
18
18 18
开课时间 111-112（A 段学生每周 2 课 时，1 节音乐鉴赏。1 节歌唱 或演奏或舞蹈，4 个老师同时 开设 3 个模块。B 段学生每周 1 课时，开设音乐鉴赏） 121-122（B 段学生每周 2 课 时，1 节音乐鉴赏。1 节歌唱 或演奏或舞蹈，4 个老师同时 开设 3 个模块，A 段学生每周 1 课时，开设音乐鉴赏）
结合到校本选修课
（十三）美术
1、课程说明
高中美术课程设五个系列：系列 1 美术鉴赏、系列 2 绘画·雕塑、系列 3 设
计·工艺、系列 4 书法·篆刻、系列 5 现代媒体艺术。美术鉴赏不跨班选修。其
它系列跨班选修；上学期，A 段学生每 3 个班级为 1 个排课单位，有 3 个教师同时
给这 3 个班级的学生上课，每个学段每生（A 段学生或 B 段学生）选学 1 个模块。
B 段学生每周一节美术鉴赏。下学期，A 段学生与 B 段学生交换上述做法。
2、选课建议
（1）选择一个模块，修习 18 个学时可获得一个学分，每个学生必须修习 3
个模块达 54 学时，以获得规定的 3 个基本学分，达毕业要求。
（2）对美术感兴趣或有志向这方面发展的学生，可在取得必修的 3 个学分的
基础上，从校本选修选学其他模块以获取更多学分。
3、课程设置
课程模 块
学分
美术鉴赏
绘画·雕塑
设计·工艺
书法·篆刻
现代媒体艺术 1
学时 18 18 18
18 18
开课时间
211-212，A 段学生每周 2 节排成连课，同时开 设系列 2、3 中 4 个模 块，1 个学段每生选 1 个模块。B 段学生每周 1 节，开设美术鉴赏。
221-222，B 段学生每周 2 节，A 段学生每周 1 节，做法跟 211-212 相 同
结合到校本选修课
（十四）体育与健康
1、课程说明 高中体育课程设 7 个系列（系列 1 球类，系列 2 体操，系列 3 田径，系列 4 水上项目，系列 5 民族民间体育，系列 6 新兴运动，系列 7 健康教育专题）。每 个系列包含若干模块，一个模块由某一运动项目组成，如系列 1 球类可包含篮 球、排球、乒乓球等模块，系列 2 体操类可包含有氧操、健美操等。1 个模块为 18 学时，每周 2 学时，每完成一个模块的学习，且成绩合格即可获得 1 个学分。
田径类和健康教育专题为必修项目。高中三年，学生须修满 11 个必修学分（含田 径类必修 1 学分，健康教育专题必修 1 学分）方可达体育与健康课程的毕业要 求。
目前根据学校资源实际情况，拟先开出 4 个系列（球类、体操类、田径类、
民间体育）和健康教育专题系列。系列 4 水上类、系列 6 新兴运动类待条件具备
后开设。
2、选课建议
每位学生在高中三年中，必须修满 11 个必修学分方可达到体育与健康课程毕
业要求。田径系列和健康教育系列为必选。球类系列（篮球、排球、足球、乒乓
球、羽毛球等）、体操系列（健美操、体育舞蹈等）、民间体育系列（太极拳、
武术套路、自由搏击等），学生可以按自己的兴趣爱好选择自己喜欢的运动项目
进行学习。
学校鼓励有体育兴趣和爱好的学生在完成 11 个必修学分的基础上修得更多学
分。建议有志于向体育运动及相关专业方向发展的学生，通过校本选修课再选择
体育与健康课程内容进行学习。
3、课程设置 课程模块
系列 1：球类（篮球、 排球、足球、乒乓球、羽毛 球）
系列 2：体操类（健美 操、体育舞蹈）
系列 3：田径类（短 跑、中长跑、三级跳远、俯 卧式跳高、跨栏跑）
系列 4：水上项目
系列 5：民间体育类 （武术套路、搏击）
学分 5
2 1
学时 90 36
18
开课时间 111、112、121、 122 211、212 211、212 221、222
221、222 311、312
结合到校本选修课 36
系列 7：健康专题
18 321、322
第四部分 各学科选修课程Ⅱ（校本课程）设置方案
选修课程Ⅱ是学校根据当地需要、学生兴趣，为进一步突显办学特色和满足
学生的兴趣而开设的校本选修课程，学生需在选修Ⅱ中至少获得 6 学分方可达到
毕业要求。建议每位学生从每学期同年段开设的校本选修课中选修自己感兴趣的
模块，每个模块 18 学时 1 学分，以获得毕业的基本学分或更多学分。
学校拟开设的校本课程设置示例如下：
序 号
课程模块
学 分
周学 时
任课老 师
开课时间
1 燕赵儿女
2 热血太行
3 金鱼之歌
5 大地·母亲·爱 1
6 可爱的家园
7 我的光华
8 简报集
9 日常英语会话
10 股票与彩票
11 高中物理竞赛
12 物理实验专题
13 民族唱法
14 家用电器维修
15 化学竞赛实验
16 高中化学竞赛
17 书法
18 生物竞赛实验
19 高中生物竞赛
20 通俗唱法
21 美声唱法
22 就业前景调查
23 素描
24
计算机组装与维 护
25 田径
26 乒乓球
27 器乐类
28 弦乐类
每个年段，每学期 根据学生选课情 况，确立相应模块 开设
第五部分 如何选择课程
课程选择事关每个同学的发展前途。合理、科学的课程选择能有力地促进学
生的发展，因而每个同学在对待选课上都要表现出应有的严肃认真的态度。对课
程选择的依据、课程选择的原则、课程选择的要求和方法等，每个同学都要有一
定的认识。
一、课程选择的依据
课程选择的依据有如下几个方面：
1、国家普通高中课程方案。国家普通高中课程方案是学校实施教育教学活动 的依据，自然也应该成为我们进行课程选择的依据。
2、学校课程方案。学校课程方案是依据国家课程方案并在综合分析学校各方 面的条件的基础上确立的，并且学校还为方案的顺利实施提供了一系列的保障。
充分利用好学校为我们提供的条件是发展的明智之举。
3、选择课程，须从长计议，可参照课程规划样表，选择适合自己发展需求的 课程规划。学什么，不学什么，先学什么，后学什么，哪些学科要修基本学分达 毕业要求，哪些学科要修较高学分达升学要求，都要统筹考虑，精心规划，以提 高选课效益和质量。
4、学生自身的发展倾向、兴趣。进入学校的目的自然在于发展自己。学校课 程方案为每个学生的发展提供了巨大的可能性空间，但我们不可能在短时间内在 所有的方面都得到发展，甚至也没有这种必要。因而课程选择要从自身的发展倾 向和兴趣出发，或倾向于理工经济类，或倾向于人文社会类。
5、学生自身的主、客观条件，自身的禀赋、现有的基础、特定的发展所需要 的特定的师资和物质条件也是我们在选择课程时要考虑的。
二、课程选择的原则
1、全面性原则。宽泛的基础是实现有成效的发展的前提条件。
2、个性化原则。个人修习计划要有突出的个人特色。在自己感兴趣、有潜 能、有志发展的方面，可选修更多模块，使自身实现有个性的发展。
3、结构性原则。国家课程方案要求学生每学年在所有学习领域都要获得一 定学分，不能过早偏科，不能顾此失彼；国家课程方案中的课程结构是庞大而有 内在逻辑联系的，所选择的课程模块能否合理搭配直接关系着学习的成效，因而 课程模块的比例不能失调。
4、 时间性原则。一个学段并学的模块不宜过多。
三、课程选择的要求 正确的而有效的课程选择要考虑如下几点：
1、对基础、特长、兴趣和发展倾向等的认定。这就要求我们要学会审视自 我。如果对以上几点不能正确认定，就可能出现所选课程内容随意、杂乱，平均 分配学分等现象；就可能出现只考虑目前兴趣而没有长远规划，甚至于产生畏难 心理，只学容易学的学分等现象。还是要忠实于自己的理想和兴趣，不要盲目追 求所谓热门专业或职业。
2、充分理解课程关系，掌握课程信息 首先是对课程总体结构、模块课程及其关系的理解。对学科内部的衔接关 系、必修和选修的关系、模块与模块之间的关系、毕业学分与可选择学分的关系 都要有一定的了解。不然，就可能在选课中出现顺序颠倒、重复等情况，严重影 响学习。
其次是要了解学校课程设置情况。学生必须在学校本学期开出的选修课程中 选课。对各个课程模块的内容、教学形式以及任课程老师等信息都应该有一定的 了解。
3、了解选课的时间。一般在学期结束前选定下个学期的选修课程。超过规定 的选课时间，学校一律不受理选课申请。
4、了解选课的程序。选课的步骤有①了解本学期开设的选修课程；②根据自 己的兴趣和需要做好选择；③填写《学生选课单》并上交学校审批；④在获得批 准后将课程编入自己的课程表。如果你所选的某些课程因故取消不开，或者你未 被选中，你必须在规定的时间内另行申请。
5、充分考虑时间因素，所选课程不要撞车。
在选课指导手册中，我们用数字代码来表示时间。如我们用“211”表示高二 第一学期的第一学段；用“222”表示高二第二学期的第二学段。
6、学会获取帮助。获取帮助的对象是导师、学长和家长。最好能确定一个对 你自己有较深了解的、有一定见解的学科倾向与你的发展方向基本一致的教师作
为自己的相对固定的选课导师；作为过来人的学长，他们的经验值得吸取；将自
己的发展大计与家长协商，听取家长的意见是我们应有的态度。当然，获取帮助
的对象还可以是一定的书籍乃至于多种媒体。
第六部分 学生选课指导
发放《选课指导手册》及选课清单
教务处 学习手册，了解要求，掌握方法，在导师、家长指导下进行选课，填写选课单， 上交班主任 学生 班主任 班主任统计本班学生选课情况，并上报年级组 年级组
年级组编排课表
学生 根据个人课表上课学习
第七部分 光华高中三年课程方案
学习领 域
语言与 文学
数学
人文与 社会
科学
科目
语文
英语
数学 思想政
治 历史 地理 物理 化学
高一年级
第一学期 第1 第2学 学段 段 必修 必修 1/4 2/4 必修 必修 1/4 2/4 必修 必修 1/4 2/4
第二学期 第 3 学段 第 4 学段 必修 3/4 必修 4/4 必修 3/4 必修 4/4 必修 3/4 必修 4/4
必修 1/2
必修 2/2
必修 1/2
必修 2/2
必修 1/2
必修 2/2
必修 1/2 必修 1/2
必修 2/2 必修 2/2
学分
8 8 8 4 4 4 4 4
生物
必修 1/2
必修 2 或 3/2
技术
信息技 术
通用技
必修/2
选（必）修/2
术
艺术
音乐 美术
选（必）修/1 选（必）修/1
2 2
体育与 体育与 任选/2（含田径系列 健康 健康 中至少 1 个模块）
任选/2
研究性 学习
必修/3
综合实 社区服 践活动 务
参加 5 个工作日以上
社会实 参加 1 周社会实践（在 40 周教学时间外
践
安排）
地方和
选修Ⅱ 校本课
选修/2
程
学生活动
/1
/1
/1
/1
周课时总数
33
33
35
35
学习领 域
科目
语言与 文学
语文 英语
数学 数学
人文与 思想政治 社会 历史
科学
地理
高二年级
第一学期
第二学期
学
第 5 第 6 学段 第 7 学段 第 8 学段 分
学段
必修 5/4
选修/4
选修/4
选修/4 8
必修 5/4
选修 6/4
选修 7/4 选修 8/4 8
必修
选系 1-1/4 （文）
选系 1-2/4 （文）
选系 4 任 选 2/4 （文）
8/0
5/4
选系 2-1/4 选系 2-2/4
（理）
（理）
选系 23/4
（理）
0/8
必修 3/2
必修 4/2
选修/2（文）
2/0
必修 3/2
选修/4（文）
6/2
必修 3/2
选修/4（文）
6/2
物理
选（必）/2
选修/4
2/6
化学
选（必）/2
选修/4（理）
2/6
生物 必修 3 或 2/2 选修 2 或（理）
2/4
信息技
技术
术 通用技
术
必修 1/2
必修 2/2
艺术
音乐 美术
选（必）修/1 选（必）修/1
1 1
体育与 体育与 任选/2（含健康教育中
健康 健康
至少 1 个模块）
任选/2
研究性 学习
必修/3
综合实践 社区服
活动
务
参加 5 个工作日以上
社会实 践
参加 1 周社会实践
地方和
选修Ⅱ 校本课
选修/2
程
学生活动
/1
/1
/1 /1
周课时总数
35
35
36 36
高三年级
学习领 域
科目
第一学期
第二学期
第 9 学段
第 10 学 段
第 11 学段
第 12 学段
学 分
语言与 文学
语文
选修/4
总 复 习
总
总
复
复
习
习
英语 选修/4
数学
数学 选修 4/4
人文与 社会
思想政 治
历史
选修/4 （文） 选修/4 （文）
2 2
地理
选修/4 （文）
科学
物理
选修/4 （理）
化学
选修/4 （理）
生物
选修/4 （理）
信息技
技术
术 通用技
术
艺术
音乐 美术
体育与 体育与 健康 健康
任选/2
研究性 学习
必修/3
综合实 社区服
总
践活动 务
总
复
社会实 践
参加 1 周社会实践
复 习
习
地方和
选修Ⅱ 校本课 选修/2
程
高三生物复习教学反思
高三生物复习分层教课的教课反省
（要点词：高考纲领是复习依照，要做适合自己的练
乌鲁木齐县庙尔沟中学 古丽沙.拉加合拜克 2014 年 3 月 17 日
高三生物复习教学反思
高三生物复习分层教课的教课反省
（要点词：高考纲领是复习依照，要做适合自己的练习 ）
自己经过五届的艰辛高考复习 , 进行了深刻的反省，总结了经验和 教训。在高三生物学总复习中 , 一般把整个复习过程区分为 : 分章复 习( 第一轮复习 ) 、专题复习 ( 第二轮复习 ) 、模拟测试、查漏补缺等阶 段。分章复习 ( 第一轮复习 ) 阶段的复习任务是理清单元知识点和夯实 基础 , 建立知识系统 , 配合经典的题例 , 将骨干知识、要点知识向纵横方 向引申和扩展。指引学生弄懂基本观点和原理 , 明确有关知识点之间的 联系 , 建立单元知识网络。专题复习 ( 第二轮复习 ) 阶段的复习任务是增 强学科内综合 , 使知识系统化 , 形成知识网络 ( 即知识块 ) 。这个阶段的 复习其实是经过各个专题的解说、测试和讲评 , 指引学生从综合的角度 对知识进行归类和从头组合 , 使学生对要点知识进一步加深理解 , 剖析问 题和解决问题的能力获得进一步提升 , 从而达到娴熟掌握并应用知识的 程度。
正因这样 , 在二轮复习阶段 , 怎样挑选专题内容、从哪些角度、 层次切入、使用什么样的教课策略、怎样在最短的时间内赐予学生最有 效的帮助 , 就成为教师备课过程中最重要、最中心的任务。下边 , 联合自 己又肩负的高三一， 二轮复习经验 , 谈一谈自己对高三复习 中的教课 反省。
因为生物学科特色是知识点凌乱，不简单形成知识网络，所以，很 多孩子们下了好多功夫，却成绩平平，收获不可以和付出成正比。
学生 学习生物课很听话，很仔细，很能做题，成绩就是高。反省：这主假如 复习思路不对， 这就要求我对学生进行复习方法指导。
在实质教课工 作中，一定增强以下几点：
1、依照课程标准，指导学生看书，必定要给学生看书时间 很多同学进入高三总复习后， 老是把很多时间用在了做题上， 而 忽视了看书，这类复习思路是不对的。考试是考教材，考试内容绝不会 离开书籍，离开课程标准，所以，我们在高三第一轮复习中必定重要抓 住教材，把没弄清楚的基础知识弄清楚，在这个基础上，经过作习题进 行检测和查缺补漏。此外，看书简单形成知识的系统性，这是不论做多 少题都不行能做到的。
所以，关于高三学生，我的要求就是：以书为主！ 做题为辅！ 2、学生要做适合自己的练习，才能提升成绩。
全国新课程标高考生物卷的“ 6+4+1”格局逐渐稳固下来，即：选 择题 6 个，非选择题 4 个，选考题 1 个“2 选 1”。可是考题格局稳固 了，考生在答题的过程中， 仍是会出现 “会而不对， 对而不全”“该
高三生物复习教学反思
得的分没有获得， 不应丢的分丢了” 等状况这主假如因为考生缺少计 划，没有复习要点；这做题，不反省；备考时，考生情绪调整不好， 老是患得患失。针对这一现象我要建议， 考生仔细拟订后期复习计划， 每日达成后做个标志， 一来有充分感， 二来也有一种问心无愧的自我 宽慰；成立改错本，将做题和反省联合起来，反省有益于考生实时发 现错误和纠正错误；正确对待考试成绩，客观评论自己的实力。
“不 要和他人比较，做适合自己的练习才能提升成绩有付出才能有回报” 。
老师让学生多做一些最近来几年的真题。
3、选好复习资料，掌握骨干知识，指导学生形成知识构造。现 高考复习资料种类丰富，不论利用什么复习资料，课本
的中心内容不可以放弃，总骨干就是书上的要点内容。
“观点，原理与 规律是学科的构成基本单位构成了生物学科的骨干与骨架， 所以对这三 点理解要到位不可以逗留在简单记忆的层面上， 而要知道它们的前因结 果。那么关于书上每一节的骨干内容在哪呢，比方书上的黑体字，书上 本节聚焦， 就是骨干，在我们阅读的时候不可以简单地画一下就了事， 应当先把它记下来，从而理解，与前后联系，并要学会应用。
4、尊敬学生的学习方法并让学生重视记忆，理解，思虑。
关于生物学科，有的人以为生物是文科，背一背就能够了，也
有的人以为生物是纯理科的东西， 应当以理解为主， 这实质上就致使 了不一样的学习方法，有的人先记忆后理解，理解不了就算了。有的人 是先理解后记忆，在理解的基础上去记忆，记不住就记它个大体，我 很赞成后者。但我不可以说前一种是错的， 因为各人有各人的学习方法， 只好改良，不可以强行改变。
那么关于生物学科来说，记忆和理解相同 重要。
5、 弄清知识内在联系，“前怕狼后怕虎” 在记着了基本的名词、术语和观点以后，同学们就要把主要精力
放在学习生物学规律上来了。这时大家要侧重理解生物体各样构造、 集体之间的联系（因为生物个体或集体都是内部互相联系，互相一致 的整体），也就是注意知识系统中纵向和横向两个方面的线索。
6、实时概括、总结 在课下，常常对所学的知识进行概括总结是必需的。
除了老师在 讲堂上概括总结外，在做题时，你有什么好的方法和气的思路，以及对 知识新的理解，或许是心得领会，最幸亏笔录本上总结出来，每次在考 试前翻看一下，会对你提升生物成绩很有帮助。
7、后期复习侧重基础，回归课本 现在第二学期的到来， 预示着高考的邻近， 针对生物这门学科的 复习，我提示各位高考生进行习题回解，回归课本。在最 后六十时节间， 同学们不如把以前做的复习题再取出来，整理一遍，最好是在做
高三生物复习教学反思
一遍。同时增强课本的全面阅读何理解，包含课本上的插图，阅读资料， 榜栏小资料说明等。注意发掘典型题对骨干知识，主要生物学观点，原 理复习的模式作用；
重视课本的中学实验，实习演示实验在高考实验 题中的借鉴作用；要再回首课本内容，不要离开课本。
下边我要建议带毕业班复习的教师们要注意几点， 收获必定要缕 缕的甘甜。
1、要修业生做到的事就必定要检查。千万不要相信高三的孩子 们已经有了足够的自觉性和主动性。
要求的事不分大小， 要点是拘束 孩子们的习惯，培育他们的优异的听从老师命令的习惯。
2、记笔录在书上，改错本必定要有。笔录记在书上利于高三复 习，特别适用。改错本在二轮复习的过程中作用也特别大。
3、练习册最好要仔细批阅，以防学习不太自觉的孩子偷懒。练 习册必定要批阅，即便时间在不充分，也要收上来，写上阅和日期。
千万不要让学生知道，你根本没时间批阅。不足之处还好多，达到优 异教师，还得吃好多的苦
4、要摆勤学生的位子 学生毕竟不是老师，而自己常常会理所自然的以为学生应当理 解，无形中加速了教课的进度， 致使部分学生因为不可以够很好的理解 知识点，把问题不停的积压下来。
在进行第一轮总复习的时候出现了 好多学生跟不长进度，学习费劲的一种现象。
5、要很好的控制教与学的互相作用 在教课过程中，常常会因为要达成教课进度而忽视了对学生兴趣的 培育，特别是一些基础较为单薄的学生， 很简单引起他的厌学情绪。
常常会出现一些学生因厌学而出现了些上课睡觉的现象， 从而影响了 整个学习气氛。我想假如能调换起学生学习的主动性我想在进行教课时 必定会事半功倍 。
6、改好自己教课经验缺少 在进行总复习早期， 因为掌握不住复习方向， 就盲目的随从其余 学校的教课，关于长辈的教课方略指导老是不可以很好的理解， 致使复 习成效不好。
7、注意学生先期基础不扎实 在复习早期没做好先期的复习工作， 大多数学生对基础知识的忘 记率很大，因为基础知识点相对较为单薄， 学生对知识点的应用水平 也相对较低。常常出现自己在做习题时没有不可以很好的联系到相应知 识点，经过老师提示才茅塞顿开。
这样对后期的复习工作造成了很大 的影响。
总之，在教课上我仍是有好多需要改良的地方， 希望大家能够一 同商讨，战胜各种困难，让我在教课工作上做的更好。
线上线下教学衔接方案
对不能按时返校学生尤其是在疫情防控重点地区无法确定返校 时间的学生，要落实个性化线上教学辅导。要加强对抗疫一线人员子 女和农村留守儿童等重点群体的学习指导和关心关爱。要精心谋划上 好开学第一课。
1、首先要上好“三堂课”：一要上好立德树人思政课，把全党全 国战“疫”的伟大实践和涌现出的先进典型、英雄人物、感人事迹， 作为爱国主义教育和制度自信教育的宝贵资源，引导学生深刻感受中 国共产党领导的政治优势和中国特色社会主义的制度优势。二要上好 疫情防控科普课，引导学生正确认识疫情、理性看待疫情，做到不信 谣、不传谣、不造谣；严格遵守校园管理制度，依法履行疫情防控责 任和义务，做到“游必有方，行必遵章”。三要上好学生成才励志课， 加强信心教育，引导学生切实增强打赢疫情防控阻击战的必胜信心， 克服“怕感染”的恐惧心理、克服“怕掉队”的焦虑心理、克服“怕 束缚”的逆反心理，在抗击疫情的严峻考验中成才成熟。
2、通过复课前调查学生作业状况、参与率、学生座谈等，以及 复课后及时组织入学学业检测，全面了解本校学生线上学习情况，充 分了解线上教学存在的问题，尽量准确把握线上教学的目标达成情 况，结合线上教学进度，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活 动，指导学科教师做好线下线上教学的衔接工作，制定学校线下与线 上教学衔接方案。
3、结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线 上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。一 至八年级在线下教学的起始几周，结合全省视频课教学情况，适当放 缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。
4、九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设 计好复习计划。做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的 焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负 担的前提下，提升教学效果。
5、做好线上教学各类资源的有效整理，使之成为资源库，助力 学生的线下学习。提炼线上教学、线上教研的工作经验，并将这些经 验与教师分享。在线下教学的起始阶段，引导教师有选择地使用这些 工作经验，教师要根据调整后的教学计划，提前两周备课，以便能够 顺利的从线上教学过渡到线下教学。
6、针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线 上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习 效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。
在线教育教学线上工作情况总结
为有效应对新型冠状病毒肺炎疫情，最大限度降低因疫 情延迟开学对学校教学工作的影响，池州市教体局决定从 3 月 2 日起利用有线电视直播、网络平台等多种方式在全市普 通中小学实施线上教育教学活动。
泥溪本部小学学根据上级要求，线上教学采取“双师课 堂”的形式，同学们在按时听完名师课堂后，任课老师利用 “钉钉”软件开展线上答疑和作业批改反馈工作，确保教学 有质有效。在上级领导的关心支持，全体教师的勤奋努力下， 圆满地完成了疫情期间在线教育教学线上工作的各项任务， 达到了预期的目标。现总结如下 一、在线教学工作情况：
1、教学手段：（优点、不足，遇到的困难，解决方法，效果等）。
（1）授课：线上教学以电视频道直播、网络教学互动互补相结合的 形式进行。我市通过安广网络池州分公司数字电视直播、省基础教育 资源应用平台（http://www.ahedu.cn）、电信 IPTV 网络电视及手机 APP、移动网络电视及手机 APP、联通 IPTV 网络电视及手机 APP、安 徽政务服务网池州分厅空中课堂栏目、皖事通手机客户端池州分厅空 中课堂栏目进行点播或收看直播。
（2）课后辅导及作业安排：教师利用钉钉或微信群聊及时对学生进 行课后解疑以及作业布置和批改问题。
2、教学课时：（直播 4 节，作业 1 节） 3、学生学习：
利用校园群聊，教师每天上传各班作业上交和批改情况截 图。
学校后台可以得知各班学生的每日学习情况以及作业完成 情况。大数据显示各班都能够按时按量完成每日作业学习任务。
4、家长配合：大部分家长可以配合学校及教师工作，监督学生 学习、每日健康打卡以及作业提交。
二、线上教学收获：
各学科教学通过视频讲解更清晰，学生更易理解。而且 通过线上教学，提升了自己信息技术的使用能力，开阔了眼界。
除体育、美术、音乐等实际操作性较强的课程，无法及时反馈学 生的学习情况。其他科目可以通过作业、检测等方式检验学生学 习情况。
三、存在的问题：
不能真实掌握学生情况，判作业比较慢，作业打回后再次订
正提交过程时间较长。
对眼睛也很不好，担心学生们近视。
四、改进措施：
1、完善小组领导体系，提高课堂效率。
2、尽可能每节课抽查的问题涵盖更多学生。
3、少讲多问多点名。
对教育改革的不断深入，以及这次突发的疫情给我们带来
的考验。摆在我们泥溪小学人面前的是充满困难和挑战的漫长之 路。面对这些，我们唯有正视自己，团结协作，敢于创新，与时 俱进，积极争取各方面的大力支持，才能共创泥溪小学美好的明 天！
点亮心灯——班主任与学生心理健康
现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯 体、生理健康，还应该有精神、心理健康。当今社会竞争激烈，造成 人们心理压力重，在校中学生在这样的社会大环境下生存，面临升学 压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄；再者，我国独生子女 以自我为中心的问题也显得越来越严重；更甚者,由于家庭的残缺， 如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩 子缺乏良好的生活和教育环境。有关研究表明：心理发生变化的高发 区在青春期，中学生存在问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现 象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，但 与学生素质不高，尤其是心理健康水平不高，心理素质较差有极大的 关系。我们如果只重视学生生理健康的教育，而不重视心理健康的教 育，对学生的健康成长极为不利。就目前状况而言，对学生进行心理 健康教育尤为重要。
因此，“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现 代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生 心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
“教师应当是心理医 生”是现代教育对教师的新要求。班主任能，以科学而有效的方法把 握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育 工作成败有决定性的作用。
XX 学校 2020 年春季学期线上与线下教学衔接方案
为认真贯彻落实省教育厅和区委区政府关于做好疫情防控和教育教学工作 的要求，结合我校实际情况，4 月 26 日我校四、五、六年级学生返校复课，一、 二、三年级仍在家线上学习，特制订我校 2020 春季学期线上与线下教学衔接方 案。
一、成立组织 组 长：金**（校长） 副组长：薛**（教导主任） 成 员：各班班主任和科任教师 二、明确职责，做好衔接工作 1.校长：主抓学校新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作，为教学营造良好的 环境。强化管理工作，动员教师，明确责任，落实到人。返校前，全面消毒清洁 校园。返校后，安排专人做好学校食堂、饮用水的管理和消毒、清洁等预防工作；
师生晨午检情况汇总，疫情跟踪报告，保障日常消毒清洁工作及时有效开展。
2.教导主任：返校前，调查、全面了解本校学生线上学习情况，了解学情， 制定学校线下与线上教学衔接方案。优化教学计划和课程安排表，合理安排教学 进度。指导教师要结合线上作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上 与线下教学衔接“一学科一方案”。
返校后，督促教师按要求备好课、上好课，及时批改作业，实行日抽查、月 检查教师的教学情况，发现问题，及时督促教师调整教学内容，教学行为。
对既担任线上教学，又进行线下教学的老师，实行错开分时教学。
对暂时仍不能返校上课的学生落实“一人一案”，专人负责，制定辅导帮扶 方案。督促班主任要做好疏导工作及科任教师线上学习的辅导，及时消除学生及 家长的担忧。
对因个别教职员工不能正常按时到岗教学的，教导处要及时进行调配。
3.班主任：返校前，各班主任要通过微信、钉钉等线上方式召开主题班会， 对学生开展新冠肺炎防控知识的普及教育和返校相关规定。精准摸排学生近 14 天以来的健康状况，逐人建立健康档案。督促家长要积极与班主任、科任教师取 得联系，反馈孩子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。
利用网络提前告知学生开学的时间，做好沟通，让学生做好开学的心理准备。
开学后，上好开学第一课，督促学生按要求佩戴口罩，保持清洁卫生、适当 进行体育锻炼，做好自身防护。加强班级管理，利用班队会对学生进行心理辅导。
加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状 态，以最佳状态学习知识。每天落实学生晨、午检，做好缺课学生及缺课原因的 登记、统计和追踪工作。
4.科任教师：返校前，除了在延期开学期间开展好线上教学，还要认真制定 复学后的教学计划，备好课、优化好课件，为复学后高效地投入教学工作做好准 备。对于在网上学习的知识进行梳理，作业的完成情况进行检查、督促，争取开 学的教学工作能够按时有序的开展。
开学后，针对学情做好集体补学和个体补学计划。对学生线上学习情况进行
逐一摸底和评估，把自己的在网络教学中所欠缺的部分进行合理的补充，把知识 点落到实处。对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个 别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习，或线下一对一辅导等办法 进行解决。
总之，我校将严格执行各级教育主管部门开学衔接工作部署，集本校大家力 量，把教学工作有条不紊的开展起来的，高质量完成本期教学任务。
**小学
• 请写出你高考的梦想，可以是你期待的高 考的得分，也可以是你梦想中的大学等等， 不写给别人，只给你自己，给一百天后的 自己
• 我们现在开展一个小小的游戏
• 在还有一百天的时候，你在想什么，你想 做什么？
• 在我心中 曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 • 灿烂星空 谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 • 再没有恨 也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 • 用我们的歌 换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 • 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风 雨 怎么见彩虹 没有人能够随随便便成功 把握生命里每一 次感动 和心爱的朋友热情相拥
• 让真心的话 和开心的泪 在你我的心里流动
我为幸福而生，我为成功而奋斗，我的一 举一动皆为成功准备。
因此，从今天起, 做一个上进的人,瞄准目标,誓死达到。
从今天起,做一个认真的人,聚精会神,精益 求精。
从今天起,做一个大气的人,激 情飞扬,胸怀坦荡。
从今天起,做一个 坚强的人,完善修养,百炼成钢。
从今 天起,做一个执著的人,坚持到底,永不放弃！ 坚持到底，永不放弃！ 坚持到底，永 不放弃！！
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2012年2月28日
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