辽师版六年级下册综合实践活动教案设计（2023年）

下面是小编为大家整理的辽师版六年级下册综合实践活动教案设计（2023年）,供大家参考。

　

　课题 绝处逢生 课时 第 第

　 课时 课型 新授 第 总第

　 课 课时 时 主备人

　教学目标 1、学习和研究正确的自救互救方式

　2、通过做结实的绳扣，培养学生主动学习、探究生存能力的意识

　3、激发学生珍爱生命，能冷静、乐观面对突如其来的灾难 教学重点 教学难点 了解生存知识，学习生存技能 提高应对生存危机和摆脱生存困难的能力，提高生存能力 教学方法 教学准备 1.5 米长的绳子 教学环节 教师与学生活动 一、激趣导入 1、 教师出示一些遇险图片，激发学生探究欲望。

　（学生观看图片，说说自己的想法）

　2、点击问号：设想一下，如果遇到危险，科考队员怎样做才能迅速从洞穴回到天坑顶部？（小组讨论如何自救，演示）

　二、探究路 交流厅

　1、教师指导学生小组讨论。

　 （学生小组合作，探究在山洞遇险应该怎么样做？）

　三、瞭望窗 1、各组汇报探究结果。

　（绳索逃生、找光线逃生等）

　教师介绍应对电梯故障的方法。增强学生面对突发事件能够冷静、沉着的精神。

　（学生说一说自己知道的紧急求生的方法。）

　 板书设计 绝处逢生 灾难来临时如何自救 怎么样绑绳子 发生电梯故障时，被困在电梯应该怎么办？

　课题 帆船设计师 课时 第 第

　 课时 课型 新授 第 总第

　 课 课时 时 主备人

　教学目标 1．运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。

　2．实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善、创新。

　3．通过制作让学生了解帆船驶动的原理。

　4．通过操作实践，培养初步的技术意识、创新意识和认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。

　教学重点 教学难点 运用多种方法观察、感知作品 通过制作让学生了解帆船驶动的原理 教学方法 教学准备 范作的小帆船，包括成品及可供拆装的半成品。

　工具：锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。

　材料：薄木板、竹棒、彩纸、大头针、棉线。

　教学环节 教师与学生活动

　 一、激趣导入，引发学生求知欲 师：先请大家一起来欣赏几张图片（课件出示各种各样的帆船）

　师：这是什么呀？ 出示板书：小帆船 二、小组探究，认识帆船的结构 师：帆船由哪几部分组成？这些部分各起什么作用？缺少某一部分可以吗？ （学生小组讨论帆船的组成，再集体交流。）

　识帆船的结构：

　船体 桅杆 帆 说说他们的作用，如果缺了它会怎么样？（学生回答）

　师：你们想不想也来做一做？ 揭示课题：制作小帆船 三、自主创作，体验劳动的乐趣 1．学习制作步骤 （1）师：课前，同学们已经准备好了材料，现在我们马上就开始动手吗？不行，我们在制作之前一定要有充分的准备，动手之前先要动脑，这样才能少走弯路。板书：动脑→动手 （2）师：请同学们仔细观察一下老师手中的小帆船，想一想，利用我们手中的这些材料，怎样才能做成这样的一只小帆船？ （3）学生讨论 先自己想一想，再与同桌讨论。

　（4）交流：

　根据学生的交流情况逐步出示制作步骤并适当讲解、演示：

　①做船身，先用笔在木板上画出自己要的船身大小和形状。

　②按线的轮廓锯出船身（包括穿透和船身）。

　③用砂纸磨光。

　④刻出安装尾舵的槽口。

　⑤钻洞，钻出安装桅杆的洞眼（根据自己的竹棒粗细来钻洞眼的大小）。

　⑥设计帆，根据自己的爱好选择帆的颜色、花纹等。并用棉线将帆固定的在桅杆上。

　⑦将桅杆和尾舵插在相应的位置上 ⑧最后调整，完成。

　2．开始制作 （1）制作提示：

　师：你们还有什么问题吗？做之前，老师有两点友情提醒，课件：

　①遇到困难时可先看书，再动脑,无法解决时可向同学或老师求助。

　②使用劳动工具注意安全。特别是小刀的安全使用。

　师：好，现在我们就来比一比，看谁做得又快又好！

　（2）制作活动 学生制作，教师巡视指导。

　教师需要关注的问题：①安装桅杆的洞眼不居中于船身，而是稍微偏后一点。

　 ②打孔的大小问题。

　 ③两片帆的长度不应该超过船身。

　三、展示评价，感受成功的喜悦 （1）出示部分作品 师：想一想，我们应该怎样评价我们的作品，从哪几个方面来评价？ 引导学生从质量外观上评价

　 从改进创新上评价 （2）对制作优秀的学生给予鼓励。

　4．全班展一展，谈谈感受 师：我们完成了小帆船的制作，谈谈你的感受？ 引导学生从制作过程中体验劳动的快乐，创造的快乐。

　四、总结提升，延伸课堂到生活 课后将几艘帆船模型放在水槽中，用嘴巴从后面向船帆吹风，比一比哪艘船航行得最快。

　小结：今天我们制作了小帆船，同学们都做的很漂亮。希望在今后的学习、生活中，用你们的智慧、用你们的双手创造出更多美好的东西。

　 板书设计 五、板书设计：

　（制作）小帆船

　小帆船的结构：

　 船体 桅杆 帆 制作：动脑

　 →

　动手

　课题 五彩编织 课时 第 第

　 课时 课型 新授 第 总第

　 课 课时 时 主备人

　教学目标 1．使学生了解有关编织知识，学会编织中国结。

　2．培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。

　3．培养学生的观察、思维、动手、创新合作能力，培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。

　教学重点 教学难点 基本结的编法 教学方法 教学准备 探究法、讨论法等 教师：自编的吉祥结数个，多媒体课件 学生：长 50 厘米左右的尼龙绳三根，PVC 板一块，大头针数个，剪刀、双面胶、油画棒 教学环节 教师与学生活动

　一、创设情景，激起兴趣 1．（教室的墙壁上、黑板上挂着大红的中国结。背景音乐：富有民族特色、喜庆欢快的《好日子》）。

　教师：同学们，教室是我们非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室环境，你有什么特别的感受？ 学生：教室挂着大红的中国结，非常喜气。

　教师：请同学们打开记忆的大门，想一想：你在哪儿还看见过中国结？她给你留下怎样的印象？ 2．中国结内涵丰富，她是中华民族宝贵的文化遗产，在某种意义上，中国人把她当作吉祥、幸福和力量的象征。我们不会忘记申办奥运会成功时的激动时刻，更不会忘记它——（出示课件）中国北京申办 2008 年奥运会的会徽，你看它象什么？通过学生对申奥会徽的了解，引导学生认识中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力，激发学生热爱中国结的情感。

　3．中国结不但内涵丰富，而且造型优美，（课件播放）结艺欣赏。同时，配以古筝简介中国结。

　小结：多美的中国结啊！同学们，想不想让这根小小的尼龙绳在你的双手中变得美丽、变得神奇？

　二、观察探究，让学生动起来 1．学生和老师一起做手指操，双手活动后，学编中国结的一种——吉祥结。

　2．现在，我们就学习科学家敏锐的洞察力，展开艺术家丰富的想象力，探索研究吉祥结的编织方法。老师这儿有编好的吉祥结，请各小组的小组长领取一个样品，同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上，仔细观察，还可以把它慢慢地拆开，认真分析、讨论：

　吉祥结可能怎样编？ 学生分小组讨论，探索，汇报。

　3．教师归纳总结：吉祥结的编织中，重点是基本结的编法。那么吉祥结到底该怎样编呢？请同学们一边思考一边观察编结的过程。

　三、现场展示，学编中国结 1．教师演示，重点演示基本结的编法。

　2．出示课件：动画显示编结步骤。

　教师引导学生总结：

　第一步：把绳子对折后，将对折处固定在泡沫板上，在距对折处 5、6 厘米的地方，左右各摆一个大小相同的线环，并将其固定好，如下图一。

　第二步：将绳 1 上弯压在绳 2 上，如图二。依次按逆时针方向，将绳 2 压在绳 3 上，绳 3 压在绳 4 上，将绳2、3 固定，将绳 4 穿过绳 1 下面的孔，如图三。

　第三步：将四边的绳子均匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平，编结的第一个基本要领：心要静，线要平，调平后再拉紧一次。这是因为吉祥结易松动。如图四。

　第四步：再将以上图二至图四重复做一编，均匀拉紧后，如图四。

　第五步：把绳结翻个儿，正面朝下反面朝上。然后逐个向外拉四个弧形线，使它们各成一个小圆孔，因为经的形状像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的叫外耳，如图五。

　第六步：最后调整。编结的第二个基本要领：三分编七分调，因此，最后的调整也非常重要，依据自己的爱好，要将结调平整、匀称、美观。如图六。

　这样，吉祥结就编好了。有的同学编结的步骤可能和动画显示的不一样，但中国结的编法有很多种，老师期

　待你精彩的表现！请同学们自己编着试试看！

　3．大屏幕显示编结步骤，同学们动手独立编结。教师相机指导。

　4．教师：大家都已经学会编吉祥结了，在编结的过程中，你有什么感受？ 学生可能会说看起来容易，做时却需要足够耐心、细心、专心；学会编结很高兴等。

　教师：老师很高兴，因为老师发现大家都很用心。可有位同学在编结的过程中，却遇到了一个难题，请大家帮帮他！

　四、露一手，团结力量大 1．教师：这位同学想把一个带孔的小饰物装饰在吉祥结上，该怎样呢？老师这儿有好多小饰物，有兴趣的同学领取一些试一试！

　同学们想办法，各抒已见，还可上台演示。教师适时鼓励。

　2．教师：根据以往编织的知识和吉祥结的基本编法，如果改变某一步的编法，还能编出什么作品呢？下面，我们举行一个竞赛活动，小组同学合作，也可以走下座位，寻找自己的伙伴，大家开动脑筋，共同努力，编出更漂亮的中国结，把它设计在展板上，我们小组之间比一比，看哪个小组的同学手更巧！速度更快！作品更好！请记住：时间只有 10 分钟！比赛开始！

　学生合作编结，播放背景音乐。

　老师巡回指导，鼓励学生从整体出发，做到耐心、细心，并逐步提高编结的速度；对于表现好的同学，要及时地给予表扬；对于编结粗糙的同学，老师要及时地提醒；编织要细心；对于有困难的同学，给予帮助和鼓励。在最后的一分钟时，教师要及时地给予提醒。

　五、展示劳动成果，享受劳动乐趣 1．各小组长把本小组的作品放在展示墙上，请同学们集体评议，选出最优秀的作品给予表扬，同时对其他小组的创新给予鼓励。

　2．通过展示，同学们果然个个都心灵手巧，那么，这些美丽的中国结你想留给自己呢？还是送给亲友呢？想对他们说些什么呢？ 六、课堂延伸 同学们愿望多么美好啊！你们不但有一双灵巧的小手，有勇于探索、勇于发现的精神，而且还有一颗金子般

　美好的心。让我们一起努力，编织一个美丽的中国结，把吉祥和祝福送给亲人和朋友，让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。老师相信：你们只要会用勤劳能干的双手，一定能编织出美丽的生活，开创祖国辉煌灿烂的明天！

　奋进激昂的音乐在五彩斑斓的中国结画面中响起……

　 板书设计 学编中国结 学编

　 中国结

　 吉祥结 贴纸

　 实物

　 贴纸

　课题 创意工作室 课时 第 第

　 课时 课型 新授 第 总第

　 课 课时 时 主备人

　教学目标 1：掌握折花的基本步骤； 2：能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3：培养学生互相合作的精神。

　教学重点 教学难点 1：让学生学会制作纸花的基本步骤； 2：学会运用多种方法进行完善。

　教学方法 教学准备 教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画 学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等 教学环节 教师与学生活动 一：导入（出示课件）

　师：“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的花。现在请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪些花？”出示课件。

　出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。

　师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！” 师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花）

　二：新授 欣赏课件、自主学习 1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花 师：“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？” 学生：…… 师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）

　2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐 师：：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）

　师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。” 学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。

　作品展示、探究问题 师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 学生：…… 教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。

　教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。

　教师演示 师：“现在请大家再跟着老师来做一遍……” 教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。

　师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。” 欣赏示范画、激发思维、获取灵感 1）：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）

　师：“在这副画中你们看到了什么？” 学生：“好多花、蝴蝶、2 个小朋友……” 师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……” 老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。” 2）：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的

　群体中。

　师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。” 学生：给他添加叶子、给它涂颜色……（学生想法很多）

　师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识）。” 3）学生制作前出示课件（装饰要求）

　4）学生开始制作...

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