初中英语阅读教学设计

初中英语阅读教学设计

　　教学设计是教师在上课之前进行备课的主要内容，以下内容由工作范文网收录，希望能为大家提供帮助

　　——《新目标英语》九年级Unit1 Reading

　　How do we deal with our problems ?

　　一.设计理念

　　初中是阅读教学的基础阶段，重在激发学生对阅读的兴趣，帮助学生掌握一般的学习技巧，初步形成对语篇表层结构和意义的认知能力，使用阅读策略并通过语篇获取信息的能力、应用阅读信息解决简单问题的能力。

　　二.教学目标

　　1. 语言目标

　　1) 重点词汇及短语：unless, deal with , unfair, influence, be angry with, regard,disagreement, development, try one’s best

　　2) 重点句型：How do we deal with our problems ?---By doing sth

　　2.能力目标

　　1)训练学生读写技能。

　　2)训练学生通过中心词汇阅读的能力。

　　3) 情感态度目标

　　提高英语阅读的能力及从所读文章中了解更多知识。

　　三.教学方法

　　1.利用上下文猜测词义。

　　2. 泛读和精读结合。

　　3. 讨论法。

　　四.教具

　　黑板，粉笔，录音机，磁带

　　五.教学过程

　　1.重点词汇的呈现(课前已将重点词汇写在黑板右边)。放录音，学生准确流利跟读单词两遍到自己读，会读。

　　2. Section 1 (Pair work )

　　What problems do you have at school/home/in you daily life?

　　How do you deal with them?

　　3. Section 2 (Reading)

　　这一环节主要训练泛读能力。给出几个问题，让学生带着问题去阅读。把问题写到黑板上上，问题如下：

　　1) What’s the article talking about?

　　2) How many ways of dealing with our problems are given?

　　3) How does Stephen Hawking face his problems?

　　学生精读一遍后，让一个学生口头回答问题，如果不全面，再让全班补充。

　　4. Section 3

　　这一环节是使学生对文章的细节更详细的补充了解。

　　首先，让学生进行第二次阅读，这次速度要稍微快点。几分钟后，让学生在没有看文章的情况下回答3b 的问题。然后通过回看文章核对答案。放课文录音，让学生听，伴随刚阅读过的印象再次更真实地理解全文。For 3d,请三个学生读出问题，然后小组讨论。

　　5. Section 4

　　精读。这一环节要求学生在理解文章的基础上，准确掌握文中出现的知识点，如短语，句式等。

　　6. Section 5

　　这一环节是针对学生写作的训练。

　　首先，让学生看方格中的例子,然后让学生先写下自己的见解。学生在写的时候，老师要到学生周围走动，以便给学生解决疑难。

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